Chaque mois, Thot Cursus propose quelques articles de son fil de nouvelles aux lecteurs de l’École branchée (et parfois quelques bonus).
Voici les suggestions du mois de novembre : L’art de prendre des décisions en équipe, Présence dans les réseaux virtuels et limitations de l’utilisation des appareils mobiles à l’école, Apprendre en jouant dehors, Le p’tit observatoire.
Si la plupart des décisions se réalisent en solitaire, il exige des moments ou des contextes où nous devons confronter nos visions et nos solutions avec les autres afin de résoudre un problème.
Comment arriver à se décider efficacement en équipe?
Lire : https://cursus.edu/fr/32075/lart-de-prendre-des-decisions-en-equipe
La qualité de notre présence est aspirée par les réseaux «sociaux».
Nous demeurons physiquement présents, mais pas mentalement, comme bien des enseignants peuvent l’observer dans leurs cours.
Le tissu social est lentement effiloché et recomposé différemment dans internet par algorithmes interposés… comment y répondre?
Faire classe dehors est souvent perçu avec l’image d’un cours “ordinaire” dans un contexte moins contrôlé.
On en oublierait presque qu’un apprentissage extérieur peut mener au jeu. Ne faire que du magistral en forêt n’a aucune valeur ajoutée.
Profiter du cadre pour que les élèves s’y amusent a bien plus de sens.
Lire : https://cursus.edu/fr/31873/apprendre-en-jouant-dehors
Ce service gratuit permet aux enseignants de noter leurs observations sur chacun de leurs élèves au moment où ils les font, à partir de n’importe quel appareil connecté.
Bien des avantages en découlent ensuite…. dont la réduction de la charge mentale des enseignants!
Lire : https://cursus.edu/fr/32159/le-ptit-observatoire
Dédié à la promotion de l’apprentissage sous toutes ses formes, Thot Cursus est en ligne depuis 1996. Son équipe traite de la formation et de l’utilisation des outils et ressources numériques pour l’éducation et la culture, dans tous les domaines de l’activité humaine.
Le gouvernement du Québec un nouvel énoncé de politique en matière de souveraineté numérique, dans lequel il affirme sa volonté de mieux contrôler ses données, ses infrastructures et ses investissements technologiques. Pour le personnel scolaire, cette orientation pourrait influencer concrètement les choix d’outils numériques et les pratiques d’approvisionnement dans les prochaines années.
Le 15e anniversaire du colloque « Clair – Voir l’éducation autrement » a permis de rappeler l’importance de réconcilier les outils technologiques avec l’essence même de l’humanité. Entre rigueur scientifique et récits de terrain, la conférencière Stéphanie Dionne a démontré, sous les projecteurs de cette tribune acadienne, que la technologie, loin d’être une fin, doit devenir le levier d’une « humanité augmentée », au service du bien-être et de la réussite des élèves et permettant de solidifier le pont entre l’école et la famille. Retour sur ses propos.
Au colloque Clair 2026, la traditionnelle session Ignite a offert une série de prises de parole aussi brèves qu’inspirantes. En six minutes quarante, six intervenantes et intervenants ont partagé leurs parcours, leurs doutes et leurs convictions, esquissant ensemble les contours d’une école plus humaine, attentive et résolument tournée vers l’avenir.
