Par Johanne Patry, orthopédagogue au Collège Bourget
Afin de soutenir les élèves qui éprouvent certaines difficultés, le Collège Bourget a mis sur pied le CAP, le Centre d’aide par les pairs. Il s’agit d’un projet où les élèves de quatrième et cinquième secondaire viennent en aide aux élèves de première, deuxième ou troisième secondaire.
Pour s’assurer de la réussite de ce projet, l’école a mis à contribution les services d’orthopédagogie et de psychoéducation et la direction des élèves. Pour la première année, on a ciblé les matières de base, soit le français, les mathématiques et l’anglais. Ainsi, cela a permis d’observer, d’analyser le service d’aide et de se réajuster au besoin.
Il y a trois volets à la mise en place d’un tel service :
Le Collège :
Le tuteur doit :
Le tutoré doit :
Avec le recul d’une première année du projet CAP, le Collège Bourget peut affirmer que tout le monde est gagnant dans cette approche. Les parents font appel au service pour répondre aux besoins ponctuels de leur enfant. Les enseignants, eux, ciblent les élèves et peuvent mettre leur participation au CAP comme moyen dans leur plan de réussite. Certains élèves font eux-mêmes la demande pour obtenir les services d’un tuteur. Enfin, les élèves tuteurs prennent leur rôle très au sérieux, car ils savent qu’ils font la différence dans la réussite scolaire d’un pair.
Ainsi, l’élève tutoré reprend confiance. Sa perception sur la contrôlabilité des tâches augmente ce qui influence positivement son engagement et sa motivation scolaire. De plus, on constate les impacts bénéfiques, autant pour le tuteur que le tutoré que ce soit au niveau de la persévérance scolaire, de la motivation et de l’estime de soi.
Lors du colloque de l’École en réseau, Laurie Samson, enseignante en arts plastiques au Centre de services scolaire des Phares, a partagé son expérience de collaboration interclasse au secondaire. Forte de son rôle d’enseignante ressource à l’ÉER, elle a présenté des pratiques inspirantes pour faire évoluer les activités en arts au niveau secondaire.
Communiqué — En vue de la Semaine québécoise du trouble développemental du langage (TDL), qui débute le lundi 20 octobre, Alloprof et le Regroupement TDL Québec lancent le projet Au cœur du trouble développemental du langage. Élaboré par les experts de TDL Lanaudière, ce nouveau dossier réunit 9 articles et 1 balado de 7 épisodes qui visent à informer, démystifier et offrir des conseils concrets à l’entourage des jeunes vivant avec un TDL.
Dans cet article, Patrick Morrier, du Service national du RÉCIT en formation professionnelle, propose une démarche pragmatique pour organiser les dossiers et les fichiers sur tous types de supports numériques. Il présente les notions de hiérarchie et d’arborescence, puis explore les bonnes pratiques de nommage et de tri. L’article se conclut par un aperçu des spécificités des appareils mobiles (tablettes, téléphones intelligents). Après sa lecture, plus question d’être mal organisé!
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