ANNONCE
ANNONCE

Le REFAD cherche contributeurs pour un guide sur les CLOM au Canada francophone

* Appel à contributions * Guide et bilan de l'impact des cours en ligne ouverts et massifs (CLOM) au Canada francophone
Temps de lecture estimé : 3 minutes
PROPAGER VIA :

Table des matières

* Appel à contributions *
Guide et bilan de l’impact des cours en ligne ouverts et massifs (CLOM) au Canada francophone
Le Réseau d’enseignement francophone à distance du Canada (REFAD www.refad.ca) publiera au printemps 2016 un guide sur le phénomène des cours en ligne ouverts et massif (CLOM) et leur impact dans la formation à distance. Ce guide assistera les acteurs du numérique afin qu’ils puissent mieux comprendre les nouvelles tendances qui se dessinent en éducation supérieure et en formation professionnelle avec l’arrivée d’une telle pratique.
Visant à présenter un portrait aussi exact que possible de la réflexion et des pratiques de CLOM dans les diverses institutions de FAD au Canada francophone, le REFAD sollicite la collaboration tant des responsables de FAD que des concepteurs et enseignants des différentes institutions francophones aux trois ordres d’enseignement -secondaire, collégial et universitaire- au Canada, pour qu’ils/elles nous informent de leurs pratiques et de leurs constats, en regard des cours en ligne ouverts et massifs.
Le plan provisoire de présentation du guide envisage un état des lieux en ce qui a trait à la nature des CLOM, leur historique et évolution, ainsi que les grands courants de pensée en termes de l’influence de cette approche pour l’enseignement en ligne et ses institutions. On examinera ensuite les plateformes de diffusion et leurs particularités, ainsi que les approches pédagogiques permettant la diffusion et la collaboration dans l’enseignement et l’apprentissage à très grande échelle. Enfin, forts de ce portrait global, on se tournera vers le Canada francophone pour examiner l’adoption et les pratiques en matière de CLOM. Ce faisant, on s’efforcera de dégager les tendances et les pratiques exemplaires pour former un constat susceptible de guider la réflexion et l’adoption éventuelle en vue du positionnement stratégique de chacune des institutions engagées dans la FAD.
* Les personnes intéressées devraient se manifester auprès de l’agent de recherche, M. Robert Grégoire ([email protected]) avant le 27 novembre 2015 s.v.p.
M. Grégoire entrera en contact et mènera une entrevue approfondie avec chacune des personnes qui se seront manifestées.

Une analyse ainsi éclairée des diverses initiatives de CLOM au Canada francophone permettra la réalisation d’un guide pratique qui devrait servir de référence à l’ensemble des intervenants en FAD.

Merci à l’avance pour votre contribution !

* Pour informations supplémentaires sur le projet, écrivez à : [email protected]

(Ce projet est possible grâce à un financement du ministère du Patrimoine canadien)
À propos de l'auteur(e)
Ça pourrait être vous!
Chaque histoire positive a le potentiel d'inspirer des centaines de personnes à innover pour améliorer la réussite éducative. L'École branchée est VOTRE média! Profitez de ses pages virtuelles pour mettre en valeur vos réalisations tout en alimentant la veille professionnelle de vos collègues, d'ici et d'ailleurs. Allez-y, proposez un texte! >
NOS ANNONCEURS ET PARTENAIRES :
PROPAGER VIA :
À lire aussi
 Savoir apprendre, désapprendre et réapprendre : des clés pour différents moments de la vie

Dans un monde où les compétences évoluent aussi vite que les carrières, apprendre toute sa vie est essentiel. Pourtant, malgré des décennies de réformes, la participation à la formation continue stagne. Un rapport de l’OCDE invite à repenser les approches : c’est la curiosité, les compétences et l’accès aux bons leviers qui font la différence. Exemples à l’appui.

Lire la suite
Le CADRE21 célèbre 10 ans d’innovation et d’engagement au service dudéveloppement professionnel du personnel scolaire francophone

Le CADRE21, partenaire de longue date de l’École branchée, célèbre aujourd’hui ses 10 ans ! Depuis son idéation en 2015, l’organisme soutient et valorise le développement professionnel du personnel scolaire francophone grâce à des formations autoportantes, ainsi qu’à la reconnaissance de la participation active à une foule d’autres occasions, en collaboration avec de nombreux partenaires. Retour sur une décennie d’impact et de collaboration.

Lire la suite
Éduquer à l’information quand les algorithmes dictent la circulation des savoirs

Alors que la désinformation se propage à la vitesse des algorithmes et que l’intelligence artificielle redéfinit la façon dont circulent les savoirs, on ne le dira jamais assez : une solide formation à l’esprit critique est nécessaire. C’est dans ce contexte que se sont tenues, les 29 et 30 octobre 2025, les Rencontres de l’éducation aux médias et à l’information (REMI) à Lille, en France. Nous étions sur place.

Lire la suite
Commentaires, reproduction des textes et usage de l'intelligence artificielle

Pour commenter un article et y ajouter vos idées, nous vous invitons à nous suivre sur les réseaux sociaux. Tous les articles y sont publiés et il est aussi possible de commenter directement sur FacebookX, Instagram, Bluesky ou LinkedIn.

Sauf dans les cas où la licence est expressément indiquée, il n’est pas permis de reproduire les articles de l’École branchée. Toute demande de reproduction doit être adressée directement à l’organisme.

Dans son processus éditorial, notre équipe fait appel à des technologies intégrant l’intelligence artificielle pour améliorer les textes, entre autres par la reformulation de passages, la révision linguistique, la traduction et la synthèse des idées. Tous les textes sont révisés par des humains avant leur publication.

Connectez-vous!