À l’occasion de la Journée internationale de l’éducation 2026, soulignée le 24 janvier, l’UNESCO met à l’honneur un thème porteur d’avenir : « Le pouvoir de la jeunesse dans la co-création de l’éducation ». Cette édition souligne le rôle central des jeunes dans la transformation des systèmes éducatifs à travers le monde.
Les moins de 30 ans représentent plus de la moitié de la population mondiale. Leur potentiel en matière de développement durable, d’innovation et de justice sociale est indéniable. Pourtant, ils demeurent particulièrement touchés par la pauvreté, les inégalités et un accès restreint à une éducation de qualité et à des emplois décents.
Dans ce contexte, l’édition 2026 de la Journée internationale de l’éducation met en lumière l’importance d’impliquer activement les jeunes dans l’élaboration des politiques et des pratiques éducatives. Ils ne sont pas seulement des bénéficiaires du système, mais aussi des agents de changement capables de définir les contours de l’éducation qu’ils souhaitent recevoir. Cette perspective s’inscrit dans la dynamique du Programme de développement durable à l’horizon 2030, qui reconnaît la jeunesse comme un moteur essentiel d’une éducation inclusive et équitable.
Le programme de la Journée prévoit plusieurs temps forts, dont un événement mondial hybride au siège de l’UNESCO à Paris le 23 janvier 2026, réunissant jeunes et décideurs internationaux. D’autres initiatives visent à mettre en valeur les bonnes pratiques en matière de participation des jeunes et à encourager leur implication dans les décisions éducatives à tous les niveaux – de l’école à la gouvernance internationale.
La revue École branchée se joindra à cet élan en consacrant son prochain numéro, celui du printemps 2026, à ce thème important qu’est « la voix des jeunes ». Fidèle à sa mission de valorisation de l’innovation en éducation, elle mettra en lumière des initiatives issues du terrain et de la recherche qui illustrent concrètement le pouvoir de la jeunesse dans la co-construction du savoir et des milieux d’apprentissage.
Cette Journée du 24 janvier est ainsi une invitation à écouter, valoriser et soutenir les jeunes dans leur engagement pour une éducation plus juste, plus pertinente et véritablement tournée vers l’avenir.
Et vous, comment votre école valorise-t-elle la voix des jeunes?
Le gouvernement du Québec un nouvel énoncé de politique en matière de souveraineté numérique, dans lequel il affirme sa volonté de mieux contrôler ses données, ses infrastructures et ses investissements technologiques. Pour le personnel scolaire, cette orientation pourrait influencer concrètement les choix d’outils numériques et les pratiques d’approvisionnement dans les prochaines années.
Le 15e anniversaire du colloque « Clair – Voir l’éducation autrement » a permis de rappeler l’importance de réconcilier les outils technologiques avec l’essence même de l’humanité. Entre rigueur scientifique et récits de terrain, la conférencière Stéphanie Dionne a démontré, sous les projecteurs de cette tribune acadienne, que la technologie, loin d’être une fin, doit devenir le levier d’une « humanité augmentée », au service du bien-être et de la réussite des élèves et permettant de solidifier le pont entre l’école et la famille. Retour sur ses propos.
Au colloque Clair 2026, la traditionnelle session Ignite a offert une série de prises de parole aussi brèves qu’inspirantes. En six minutes quarante, six intervenantes et intervenants ont partagé leurs parcours, leurs doutes et leurs convictions, esquissant ensemble les contours d’une école plus humaine, attentive et résolument tournée vers l’avenir.
