Attention! Ce contenu n’a pas été mis à jour depuis plusieurs années. Il pourrait contenir des informations ou des liens périmés.
(Communiqué, CPIQ) – Le Conseil pédagogique interdisciplinaire du Québec (CPIQ) convie les enseignants à une journée de formation continue portant sur le développement professionnel. Celle-ci aura lieu le 17 novembre prochain à l’Université de Trois-Rivières de 8 h 30 à 15 heures.
Monsieur Claude Lessard, président au Conseil supérieur de l’éducation et professeur retraité au Département d’administration et fondements de l’éducation à la Faculté de l’éducation de l’Université de Montréal, présentera l’avis du CSE paru en 2004 « Un nouveau souffle pour la profession enseignante ».
Madame Joséphine Mukamuréra, chercheure associée et professeure à la Faculté d’éducation de l’Université de Sherbrooke, offrira la présentation « Le développement professionnel des enseignants : exploration conceptuelle, modalités de réalisation et obstacles perçus »
Enfin, Madame France Jutras, professeure titulaire en Fondements de l’éducation au département de pédagogie de l’Université de Sherbrooke donnera une conférence intitulée « Le professionnalisme : un idéal éthique à la base du développement professionnel tout au long de la carrière »
Vous trouverez ici la programmation de la journée.
Les places étant limitées, vous êtes prié(e) de réserver votre place avant le 9 novembre 2012 auprès de Nicole Paradis au 450-928-8770.
Un jeune sur quatre présente un usage à risque ou problématique des écrans, avec un impact réel sur sa qualité de vie. Pour les familles, la gestion des écrans demeure un défi quotidien. Comment soutenir concrètement les parents et favoriser un équilibre numérique cohérent, durable et éducatif, entre l’école et la maison?
Apprendre les rouages de l’intelligence artificielle par la manipulation : voilà le pari de LEGO® Education, qui a récemment dévoilé une nouvelle solution d’enseignement de l’informatique et de l’IA destinée aux élèves de 5 à 13 ans. Cette offre remplacera progressivement la collection robotique SPIKE et vise à rendre ces notions plus concrètes, collaboratives… et accessibles en classe.
Dans une récente note de service, la France précise les modalités de formation, d’évaluation et de certification des compétences numériques des élèves. Elles deviennent ainsi officiellement un apprentissage structuré, évalué et certifié tout au long de la scolarité, et même au-delà. Du premier contact avec le numérique à l’école primaire jusqu’à la fin du secondaire (lycée), ce cadre vise à former des citoyens autonomes, critiques et responsables.
Pour commenter un article et y ajouter vos idées, nous vous invitons à nous suivre sur les réseaux sociaux. Tous les articles y sont publiés et il est aussi possible de commenter directement sur Facebook, X, Instagram, Bluesky ou LinkedIn.
Sauf dans les cas où la licence est expressément indiquée, il n’est pas permis de reproduire les articles de l’École branchée. Toute demande de reproduction doit être adressée directement à l’organisme.
Dans son processus éditorial, notre équipe fait appel à des technologies intégrant l’intelligence artificielle pour améliorer les textes, entre autres par la reformulation de passages, la révision linguistique, la traduction et la synthèse des idées. Tous les textes sont révisés par des humains avant leur publication.
