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Et si les TIC, dont les jeux vidéo, permettaient de mieux préparer les jeunes au marché du travail grâce à leur aspect social et émotionnel? Un rapport du Forum économique mondial le croit.
Que ce soit sur un ordinateur, une console de jeux vidéo ou encore un appareil mobile, plusieurs jeunes passent de nombreuses heures par semaine à s’amuser grâce à des jeux vidéo. Dans sont article How Gaming Connects to SEL and Career Readiness, paru sur Edutopia, Maurice J. Elias (professeur en psychologie à l’université Rutgers au New Jersey) invite les enseignants à utiliser le potentiel dormant des jeux vidéo pour aider les élèves à développer leurs compétences sociales et émotionnelles.
Il rappelle d’entrée de jeu les conclusions d’un rapport du Forum économique mondial paru en 2016, intitulé « New Vision for Education: Fostering Social and Emotional Learning Through Technology ». Selon ce rapport, les élèves d’aujourd’hui ont besoin de plus que l’apprentissage des matières de base. Des compétences comme la collaboration, la communication et la résolution de problèmes sont essentielles pour réussir dans notre économie numérique en constante évolution, et elles peuvent notamment être développées via l’apprentissage social et émotionnel (social and emotional learning, SEL).
M. Elias s’est entretenu avec Jessica Berlinski, entrepreneure américaine en technologie éducative et consultante en SEL (social and emotional learning). Celle-ci explique que l’apprentissage par les jeux vidéo permet de non seulement consolider les compétences sociales et émotionnelles, mais également de faire comprendre aux jeunes l’importance de ces compétences pour leur future profession.
L’entrepreneure propose une démarche simple aux enseignants qui souhaitent amener cette prise de conscience :
Berlinski met l’emphase sur le fait que les enfants sont intéressés par les jeux et que leur expérience des jeux peut mener à une attitude positive en prévision de la préparation au marché du travail.
Pour lire l’article complet (en anglais), c’est ici : How Gaming Connects to SEL and Career Readiness
Voici vos #Édubrèves cette semaine! Au menu : AQEP, Ludoviales, Performance, efficacité et valorisation des données, EPS et numérique. On parle aussi de littératie en IA, d’enseignement explicite, de gouvernance des technologies, de bien-être des familles et plus. S’ajoutent des ressources pour les enseignants, des événements à venir et quelques initiatives inspirantes pour les jeunes, de l’entrepreneuriat à l’informatique. Bonne lecture!
Comment les familles françaises encadrent-elles les usages numériques des jeunes? Une étude menée par l’IFOP pour la Fondation pour l’Enfance dresse un portrait des pratiques, des règles et des discussions autour des écrans. Fait intéressant, la grande majorité des parents déclarent avoir fixé au moins une règle concernant les écrans. Tour d’horizon des principaux enseignements de la 4e édition du baromètre « Enfance & Numérique ».
Communiqué – Le Centre de services scolaire Marguerite-Bourgeoys (CSSMB) annonce la création du Conseil scientifique Marguerite-Bourgeoys, ancré au cœur du milieu scolaire montréalais. Ensemble, les équipes-écoles, en collaboration avec la communauté scientifique québécoise et internationale, veilleront à la réussite éducative des élèves, jeunes et adultes, tout en contribuant à l’avancement de la recherche en éducation.
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