Lancement de la publication Accompagner l’évolution de la pédagogie dans les nouveaux espaces d’apprentissage
Communiqué – Le Lab-École lance aujourd’hui la publication Accompagner l’évolution de la pédagogie dans les nouveaux espaces d’apprentissage, qui explique l’importance de l’accompagnement pédagogique et comment les six projets pilotes du LabÉcole ont entrepris ce travail ensemble.
Ce lancement s’est déroulé en présence d’Andrée Laforest, députée de Chicoutimi, ministre des Affaires municipales et ministre responsable de la région du Saguenay–Lac-Saint-Jean, de Pierre Lavoie, athlète, conférencier et cofondateur du Lab-École, de Dominique Laflamme, directrice générale du Lab-École, de Denis Morin, coordonnateur des services éducatifs et de l’évaluation au Lab-École, et de Nicolas Prévost, président de la Fédération québécoise des directions d’établissement d’enseignement.
Soutenir les pratiques innovantes
Cette publication est destinée aux directions d’école et aux équipes-écoles afin d’optimiser l’utilisation des nouveaux espaces d’apprentissage. Elle vise sensibiliser le ministère de l’Éducation à la nécessité de créer des conditions favorables pour soutenir l’évolution des pratiques professionnelles, contribuant ainsi à la motivation et à la réussite éducative des élèves. Enfin, elle s’adresse aux services éducatifs des centres de services scolaires qui soutiennent l’adoption de pratiques innovantes. Elle peut être consultée en ligne sur le site web du Lab-École.
La préface de cette publication a été cosignée par Kathleen Legault, présidente de l’Association montréalaise des directions d’établissement scolaire, Carl Ouellet, président de l’Association québécoise du personnel des directions d’école, et Nicolas Prévost, président de la Fédération québécoise des directions d’établissement d’enseignement. Ces trois grandes organisations québécoises s’engagent à la promouvoir auprès de leurs membres, mais également à poursuivre le travail du Lab-École en ce qui concerne le pouvoir d’action accordé aux centres de services scolaires et aux écoles.
Un appel à l’action
La publication Accompagner l’évolution de la pédagogie dans les nouveaux espaces d’apprentissage sert de guide pratique et de source d’inspiration. Elle vise principalement à encourager chaque établissement scolaire à optimiser pleinement le potentiel de ses nouveaux espaces d’apprentissage.
« Un enfant actif, qu’il le soit en se rendant à l’école ou tout au long de sa journée, est un enfant mieux disposé à apprendre. Bouger pour apprendre et apprendre en bougeant permet d’engager le corps, le cœur et l’esprit. La cour, la classe extérieure et les nouveaux espaces d’apprentissage conçus pour apprendre autrement deviennent des plateaux de travail stimulants. Tout ça nécessite le partage d’une vision et le choix concerté d’actions qui peuvent changer le monde! », a souligné Pierre Lavoie, athlète, conférencier et cofondateur du LabÉcole.
« Dans une approche coconstruite avec les centres de services scolaire qui accueillent un projet Lab-École, nous nous sommes longuement investis dans l’accompagnement des équipes-écoles. Nous avons travaillé autrement en créant un véritable dialogue entre les ressources matérielles et les services éducatifs pour rêver et réaliser ensemble les projets d’école souhaités », a mentionné Dominique Laflamme, directrice générale du Lab-École.
« La publication expose les actions incontournables et les conditions de réussite à prévoir pour accompagner efficacement l’évolution de la pédagogie dans les nouveaux espaces d’apprentissage. Les stratégies et les solutions développées par les projets Lab-École sont partagées comme des sources d’inspiration applicables à tous les milieux scolaires désirant s’engager avec conviction dans l’évolution des pratiques pédagogiques et réussir dans cette voie », a exposé Denis Morin, coordonnateur des services éducatifs et de l’évaluation au LabÉcole.
« Nous avons signé la préface de cette publication, car nous croyons profondément en son importance. Elle confirme que l’aménagement physique d’une école peut devenir un acteur central dans la réussite éducative, mais elle souligne qu’avant tout, l’enjeu se situe sur le plan humain. Voilà pourquoi nous invitons tous les acteurs du milieu de l’éducation à s’approprier cette publication ainsi que les réflexions et témoignages qu’elle contient. Ils démontrent comment une vision ambitieuse, soutenue par une mobilisation collective et un accompagnement efficace, peut transformer durablement nos écoles et nos pratiques », a affirmé Nicolas Prévost, président de la Fédération québécoise des directions d’établissement d’enseignement.
« Cette publication démontre incontestablement la réussite du Lab-École pour les élèves actuels et futurs de l’école élémentaire de l’Étincelle à Chicoutimi. Il faut se féliciter de voir des jeunes, des enseignants et les divers acteurs œuvrer dans un milieu d’apprentissage favorable du début à la fin de la journée. Cette expérience servira pour longtemps dans le monde de l’éducation », a déclaré Andrée Laforest, députée de Chicoutimi, ministre des Affaires municipales et ministre responsable de la région du Saguenay-Lac-Saint-Jean.
Des témoignages inspirants
La publication inclut des témoignages de directions d’école, d’enseignantes et enseignants ainsi que d’élèves sur leur expérience dans un Lab-École, illustrant les avantages des nouveaux espaces pour l’apprentissage et l’enseignement.
Voici quelques extraits :
« Nos enseignantes et enseignants osent sortir du cadre traditionnel et proposer des apprentissages en contexte réel. La classe ne se limite plus à quatre murs : le gradin, la cour, le boisé et le quartier deviennent des lieux d’apprentissage à part entière. Cela transforme notre école en un véritable chantier d’expérimentation et d’engagement. » – Michaël Fiola, directeur de l’école du Boisé-des-Prés, Lab-École Rimouski
« Nos espaces variés – jardins, pinède, grands espaces extérieurs – permettent d’ancrer l’apprentissage dans le réel. Ici, l’école ne se limite pas à un bâtiment : c’est un milieu de vie où l’on apprend en mouvement et en interaction avec notre environnement. » – Geneviève Rocray, directrice de l’école du Zénith, Lab-École Shefford
« Être actifs, ça nous aide à apprendre mieux et à nous sentir bien. » – Élèves de 6e année de l’école du Zénith, Lab-École Shefford
« Enfin une école qui me donne les moyens de mes ambitions! Tous ces projets que j’avais en tête, mais qui étaient difficiles à réaliser, sont maintenant réalisables. Les espaces communs nous permettent de consolider les apprentissages dans l’action et permettent aux élèves de vivre des expériences tellement riches. » – Josée Paré, enseignante au préscolaire à l’école Stadacona, Lab-École Québec
Ces efforts collectifs visent à transformer durablement les pratiques éducatives, maximisant ainsi le potentiel des environnements scolaires. Le Lab-École souhaite offrir ses réalisations, publications et recherches comme un legs au réseau scolaire québécois. Rêver et accompagner, inspirer et partager… voilà les maitres-mots de cette publication!
À propos du Lab-École
- Le Lab-École, organisme à but non lucratif, a pour mission de repenser l’environnement physique des écoles du Québec pour améliorer le bien-être des élèves et favoriser leur réussite. Il se concentre sur trois piliers : un environnement physique repensé, le développement d’un mode de vie actif et une saine alimentation.
- Le principe « à hauteur d’enfant » inspire chaque jour l’innovation de l’équipe du LabÉcole pour le bien des enfants.
- Les travaux du Lab-École s’appuient sur des centaines d’experts et collaborateurs qui s’y investissent depuis sa création.
- Le Lab-École a lancé le premier concours d’architecture dans le domaine scolaire depuis 50 ans. Ce concours a attiré plus de 160 propositions déposées par 135 firmes. Un catalogue accessible en ligne (lab-ecole.com) présente la démarche et les projets soumis.
- L’équipe du Lab-École a réalisé jusqu’à maintenant les publications suivantes :
- Penser l’école de demain
- Penser la cour de demain
- Cultiver, cuisiner et manger ensemble à l’école
- Le mobilier intégré
- Bâtir ensemble des chemins vers l’école
- Aménager les espaces scolaires
- Accompagner l’évolution de la pédagogie dans les nouveaux espaces d’apprentissage
Elles sont accessibles en ligne à l’adresse suivante lab-ecole.com/publications
- Le Lab-École est appuyé financièrement par le ministère de l’Éducation du Québec. Il terminera son mandat le 30 juin prochain.
