De nombreux élèves trouvent le calcul mental difficile à maitriser. La nouvelle version du jeu Fin Lapin d’Alloprof propose une approche captivante et interactive pour les aider à s’améliorer en calcul mental et en arithmétique. Voici quelques suggestions de l’équipe d’Alloprof Enseignants pour en profiter pleinement en classe et à la maison!
Fin Lapin, c’est l’un des jeux les plus populaires d’Alloprof et il en est déjà à sa 4e mouture, puisqu’il est périodiquement amélioré au gré des commentaires des élèves, parents et enseignants.
Fin Lapin se présente en deux modes complémentaires : le mode histoire et le mode partie rapide. Tous deux présentent des avantages pédagogiques.
Le mode histoire propose une progression adaptée aux réponses des élèves, avec trois parcours et cinq mondes différents, où le joueur peut choisir les opérations qu’il souhaite travailler (il peut en choisir seulement une ou sélectionner une combinaison d’opérations).
Le mode partie rapide, quant à lui, ne tient pas compte de la progression et du niveau de l’élève, mais permet la pratique d’opérations et de tables spécifiques.
La plus récente version du jeu présente, entre autres, les avantages suivants :
Que ce soit en classe ou à la maison, les possibilités d’utilisation du jeu Fin Lapin sont nombreuses! Voici quelques idées :
Il n’est pas rare que les parents se sentent à bout de souffle en tentant de faire mémoriser les tables à leur enfant. N’hésitez pas à mettre Fin Lapin dans le plan de travail de la semaine!
Cet hiver, le réseau EdCan et l’École branchée proposent une série de tables rondes virtuelles sur l’intégration de l’intelligence artificielle en éducation, en partenariat avec The Dais. Au cœur des discussions : enjeux éthiques, compétences à développer et transformation des pratiques. Voici la programmation complète et les thèmes qui seront explorés, ainsi que les liens pour vous inscrire.
Alors que les projets d’intelligence artificielle se multiplient dans l’administration publique, notamment en éducation, le gouvernement du Québec a précisé en décembre le cadre de gouvernance devant encadrer leur déploiement. Deux nouveaux documents publiés par le ministère de la Cybersécurité et du Numérique viennent baliser l’utilisation de l’IA — dont l’IA générative — afin d’en assurer un usage responsable, transparent et sécuritaire, tout en permettant la reprise encadrée des assistants virtuels au sein des organismes publics.
Apprendre l’IA, c’est comme apprendre à nager : on ne peut pas le faire en restant sur le bord de la piscine. C’est avec cette image parlante que la professeure franco-albertaine Martine Pellerin a invité les participants du Symposium Élève Exposant IA à plonger dans la littératie en intelligence artificielle. Pour elle, enseignants et élèves doivent apprendre ensemble, en explorant et en manipulant les outils, tout en développant leur pensée critique et leur sens éthique. Une approche « main à la pâte » qui redonne à l’éducation un rôle essentiel : comprendre avant d’utiliser.
Pour commenter un article et y ajouter vos idées, nous vous invitons à nous suivre sur les réseaux sociaux. Tous les articles y sont publiés et il est aussi possible de commenter directement sur Facebook, X, Instagram, Bluesky ou LinkedIn.
Sauf dans les cas où la licence est expressément indiquée, il n’est pas permis de reproduire les articles de l’École branchée. Toute demande de reproduction doit être adressée directement à l’organisme.
Dans son processus éditorial, notre équipe fait appel à des technologies intégrant l’intelligence artificielle pour améliorer les textes, entre autres par la reformulation de passages, la révision linguistique, la traduction et la synthèse des idées. Tous les textes sont révisés par des humains avant leur publication.
