Par Marie-Dominique Boivin, enseignante de musique
École Madeleine-Bergeron
Depuis le début de ma carrière d’enseignante en milieu spécialisé, je me fais souvent demander comment mes élèves arrivent à faire de la musique et à bouger alors qu’ils ont une déficience motrice, accompagnée ou non de déficiences associées. L’envie de contrer les préjugés et, surtout, de faire briller mes élèves m’habite depuis des années.
En collaboration avec Véronique Messier, enseignante d’activité physique, nous avons décidé de créer un projet d’envergure pour amener nos élèves à dépasser les limites de leurs handicaps.
Ce projet interdisciplinaire a rassemblé les cent dix-huit élèves de l’école autour du thème du cirque. Inspiré par des recherches sur les bienfaits de la musique et de l’activité physique, cette initiative a combiné mouvement (jonglage, équilibre), musique (sons, instruments), arts plastiques (décors) et art de la scène (expressivité). Des ateliers artistiques ont été offerts aux jeunes par des membres de l’École de cirque de Québec, de La Fondation Dr Clown, et d’Arthur L’aventurier afin de stimuler leur créativité et renforcer leur confiance en eux.
Au total, soixante-quatre membres du personnel et de nombreux partenaires ont collaboré au projet. Chaque élève a contribué à la création d’un numéro original, participé à un tournage professionnel et pris part à une représentation finale, devenant, le temps d’un spectacle, de véritables circassiens.
Faire des sons avec des mouvements
Parce que nous désirions créer un projet innovateur pouvant aider nos élèves à gagner en autonomie, nous avons décidé d’intégrer le Soundbeam. Inventé au Royaume-Uni, cet appareil utilise des capteurs à ultrasons pour détecter les moindres mouvements et les traduire en sons. Par exemple, certains élèves arrivent à jouer plusieurs notes en clignant simplement les yeux.
Pour les jeunes qui ont très peu de mobilité ou qui ont une déficience visuelle par exemple, c’est fantastique. Le Soundbeam fonctionne avec un logiciel qui propose une multitude d’instruments de musique, de pistes d’accompagnement et d’effets sonores qui permettent de mettre en avant le potentiel musical de tous les élèves sans exception.
Normaliser l’image des personnes à besoins particuliers
À travers cette initiative, notre objectif était d’offrir aux élèves un espace de création, d’élargir leurs horizons et de faire jaillir tout le talent qu’ils possèdent pour réaliser un projet d’envergure, tout comme les enfants ayant un parcours scolaire moins parsemé d’embûches. Ce projet a ainsi contribué à normaliser l’image des personnes à besoins particuliers.
Bref, L’extraordinaire cirque de l’ÉM-B a permis à tous les élèves de l’école Madeleine-Bergeron de dépasser les limites de leur handicap. Par une éducation artistique enrichie, les élèves ont pu exprimer leur créativité et faire valoir leur unicité et tout leur potentiel.
Pour en savoir plus, visionnez cette vidéo sur la page Facebook du Centre de services scolaire des Découvreurs, ou consultez la page L’extraordinaire cirque de l’ÉM-B sur le site Web de l’école.
