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(Communiqué) Le Réseau Éducation-Médias (le Réseau) a procédé au lancement d’un ensemble de ressources en matière d’éducation aux médias et de littératie numérique dans le but d’enseigner aux jeunes comment les médias contribuent à nous transmettre une image négative de certains groupes sociaux, par la représentation médiatique qu’ils en font.
La Trousse éducative – diversité et médias, un programme interactif en ligne conçu pour les enseignants, les élèves, les corps policiers et le grand public, se penche sur des sujets brûlant d’actualité comme la haine, les préjugés et les stéréotypes véhiculés dans nos médias et sur Internet. Ce programme comporte deux volets distincts mais complémentaires : 1) la haine sur Internet et 2) la représentation des groupes ethniques, des autochtones et des personnes fondée sur la race, la religion, l’handicap et l’orientation sexuelle.
« Ce que les jeunes voient et entendent, dans les médias, leur permet d’appréhender notre monde et d’évaluer quelles sont les valeurs et les gens qui ont la cote dans notre monde. Une société à la fois tolérante et diversifiée comme la nôtre est mise au défi par la venue d’Internet qui donne facilement accès aux contenus haineux » affirme Jane Tallim, codirectrice exécutive de Réseau Éducation-Médias. Ces nouveaux outils aideront nos jeunes – qui manquent parfois d’expérience et d’analyse critique – à reconnaître et à lutter contre les messages stéréotypés et haineux véhiculés par les médias qu’ils consomment. »
Notre Trousse éducative – diversité et médias comprend des tutoriels en ligne, des activités pédagogiques, des modules interactifs pour l’élève et des documents d’accompagnement. On peut se le procurer gratuitement via notre site www.education-medias.ca.
La création de cette trousse fut rendue possible grâce au soutien financier du gouvernement du Canada par l’entremise du Programme juridique de partenariats et d’innovation, relevant du ministère de la Justice.
Le gouvernement du Québec un nouvel énoncé de politique en matière de souveraineté numérique, dans lequel il affirme sa volonté de mieux contrôler ses données, ses infrastructures et ses investissements technologiques. Pour le personnel scolaire, cette orientation pourrait influencer concrètement les choix d’outils numériques et les pratiques d’approvisionnement dans les prochaines années.
Le 15e anniversaire du colloque « Clair – Voir l’éducation autrement » a permis de rappeler l’importance de réconcilier les outils technologiques avec l’essence même de l’humanité. Entre rigueur scientifique et récits de terrain, la conférencière Stéphanie Dionne a démontré, sous les projecteurs de cette tribune acadienne, que la technologie, loin d’être une fin, doit devenir le levier d’une « humanité augmentée », au service du bien-être et de la réussite des élèves et permettant de solidifier le pont entre l’école et la famille. Retour sur ses propos.
Au colloque Clair 2026, la traditionnelle session Ignite a offert une série de prises de parole aussi brèves qu’inspirantes. En six minutes quarante, six intervenantes et intervenants ont partagé leurs parcours, leurs doutes et leurs convictions, esquissant ensemble les contours d’une école plus humaine, attentive et résolument tournée vers l’avenir.
