Par Wendy Dann, Déléguée pédagogique, SOFAD
CognitIA est plus qu’un site Web : il s’agit d’une plateforme interactive proposant une approche pratico-pratique. Par l’entremise de défis, les élèves apprennent à manipuler et à tester les bases de l’IA tout en s’initiant au langage JavaScript. La plateforme propose six défis intégrant des vidéos et des exercices interactifs permettant à chacun d’avancer à son rythme, à travers des activités d’exploration, de création et de réflexion critique. Chaque défi comprend une mise en situation, des objectifs précis, une tâche à réaliser et une durée estimée. Cette planification structurée favorise l’organisation du travail tout en développant des compétences liées aux nouvelles technologies.
L’environnement de programmation JavaScript est soutenu par le laboratoire virtuel Technolab et une console favorisant la démarche d’« essais-erreurs ». Les élèves peuvent rapidement vérifier, corriger et améliorer leur code, tout en développant leur pensée algorithmique. Pour faciliter cette exploration, CognitIA intègre un glossaire interactif, une vitrine de partage et un accompagnement pédagogique grâce au carnet de l’enseignant.
Au-delà des aspects techniques, la plateforme invite les jeunes à réfléchir aux enjeux éthiques liés à l’IA, à participer à des discussions critiques et à acquérir une compréhension globale de l’impact des technologies dans la vie quotidienne.
Facile d’accès, gratuite et sans installation requise, CognitIA offre aux enseignants la possibilité d’intégrer le numérique de façon pédagogique et structurée, tout en stimulant l’engagement et l’autonomie des élèves. Ce projet bénéficie du soutien financier du ministère de l’Économie, de l’Innovation et de l’Énergie du Québec dans le cadre du programme NovaScience, et contribue à former une génération apte à comprendre, créer et innover avec l’intelligence artificielle.
Pour débuter, il suffit de se rendre sur cognitia.ca, de créer un compte gratuit et d’explorer les modules à son rythme.
Dans un quotidien scolaire où la charge organisationnelle peut freiner l’élan créatif, les outils numériques offrent des leviers concrets pour mieux planifier l’enseignement. En Montérégie, la plateforme Catapulte permet d’organiser des projets culturels en milieu scolaire avec efficacité, tout en ouvrant une porte vers un riche réseau d’artistes, d’écrivain(e)s et d’organismes.
Lors du plus récent congrès de l’Association canadienne d’éducation de langue française (ACELF), Josée Lévesque, gestionnaire du développement communautaire et de la vie-carrière au District scolaire francophone Sud (DSFS) du Nouveau-Brunswick, a animé un atelier intitulé « L’apprentissage expérientiel : un levier puissant pour une école au cœur de sa communauté ». On vous partage nos notes!
Début octobre, le congrès annuel de l’ACELF a réuni à Markham, en Ontario, une communauté éducative francophone engagée, venue de partout au Canada. L’événement a offert un espace de rencontre, de réflexion et d’inspiration, où jeunes, enseignants et professionnels ont exploré des pratiques innovantes, célébré leur langue et partagé leur fierté identitaire. Voici un aperçu de l’énergie qu’il y avait dans « l’ère ».
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