À l’approche du 1er avril (et à tout moment dans l’année!), voilà une belle occasion de se pencher sur la nécessité de développer un bon esprit critique lorsqu’on utilise des outils numériques, particulièrement en ce qui a trait à l’information qu’on peut y trouver. Voici quelques idées d’activités à cet effet pour votre classe.
L’intelligence artificielle générative est dotée d’une puissance incroyable, que l’éducation se doit de comprendre et maîtriser un tant soit peu tellement ses impacts sont majeurs. Voici huit (et plus!) idées d’activités à réaliser en équipe école ainsi qu’avec les élèves autour du sujet.
Nous nous intéressons dans ce guide d’activités aux biais cognitifs. Zoom sur les raisons pour lesquelles nous sommes enclins à croire les fausses nouvelles, et comment l’intelligence artificielle influence la manipulation de l’information. Indice : la faute revient en grande partie à notre cerveau!
TikTok est sans contredit l’une des applications préférées des ados. Zoom sur un phénomène générationnel plus grand que nature et aux considérations éthiques profondes.
L’avènement de l’intelligence artificielle marque un tournant, suscitant des questions sur le remplacement des emplois par les technologies. Il est essentiel d’éduquer les élèves sur l’IA pour les préparer à un marché du travail en évolution. Et s’ils imaginaient leurs futurs métiers?
Le numérique est devenu une force puissante dans notre société moderne. Il influence presque tous les aspects de notre vie quotidienne, de la façon dont nous communiquons à la manière dont nous travaillons et nous divertissons. Dans les activités qui suivent, nous allons explorer quelques facettes de cette influence sur notre société.
Avez-vous déjà entendu parler d’hypertrucage ou de « deepfake »? Cette technique permet de modifier une vidéo ou un contenu audio de façon très réaliste à l’aide de l’intelligence artificielle. Il devient alors plus difficile que jamais de différencier le vrai du faux. Le guide suivant fera prendre conscience aux élèves que la frontière entre information et désinformation peut être facilement brouillée, en plus de les faire réfléchir sur des stratégies possibles pour remettre en question ce qu’ils voient.
Les sextos font partie de la réalité des jeunes du 21e siècle. La prévention est nécessaire et enseigner les bons comportements à adopter pour minimiser tout risque inutile est essentiel. Voici quelques idées et ressources utiles à cet effet.
Comment fabrique-t-on de l’information? Dans le cadre d’une collaboration entre l’Agence Science-Presse et l’École branchée, nous nous intéressons aujourd’hui aux désinformateurs.
Comment fabrique-t-on de l’information? Dans le cadre d’une collaboration entre l’Agence Science-Presse et l’École branchée, nous nous intéressons aujourd’hui à la validité de l’information scientifique. Peut-on vérifier une information qui s’appuie sur de la science si l’on n’est pas soi-même scientifique? La réponse est dans ce guide!
Comment fabrique-t-on de l’information? Dans le cadre d’une collaboration entre l’Agence Science-Presse et l’École branchée, nous nous intéressons aujourd’hui à la publicité cachée. Coup de coeur ou coup de pub? Allons démêler tout ça grâce à quelques activités interactives!
Comment fabrique-t-on de l’information? Dans le cadre d’une collaboration entre l’Agence Science-Presse et l’École branchée, nous nous intéressons aujourd’hui aux sources journalistiques. Zoom sur celles et ceux qui font bouger les choses et qui changent le monde, un scoop à la fois.
Comment fabrique-t-on de l’information? Dans le cadre d’une collaboration entre l’Agence Science-Presse et l’École branchée, nous nous intéressons aujourd’hui aux moyens de reconnaître un site d’information fiable.
Les nouvelles technologies, les algorithmes et l’intelligence artificielle apportent sans cesse de la nouveauté dans le quotidien des gens. Parmi celles-là, les véhicules autonomes sont source de débats moraux importants. Ils pourraient en effet devoir décider qui vit et qui meurt en cas d’accident inévitable. Voici des idées d’activités pour aborder le sujet.
Pendant la pandémie de COVID-19, la désinformation était reine! Le rédacteur en chef de la réputée revue Science, Holden Thorp, a imploré la communauté scientifique d’essayer de battre Facebook à son propre jeu : jouer sur les algorithmes en faisant émerger des chercheurs vedettes, comme le font si bien les « anti-sciences ». Voici des activités pour développer l’habileté des jeunes à déjouer les fausses informations!
