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Le biais de confirmation : levier de désinformation en temps de crise sanitaire

Mis à jour le

Dans le cadre de la série « Comment fabrique-t-on de l’information », fruit d'une collaboration entre l'Agence Science-Presse et l'École branchée, nous nous intéressons aujourd’hui au biais de confirmation. Zoom sur pourquoi sommes-nous portés à croire les fausses nouvelles. Indice : la faute revient en grande partie à notre cerveau!

Les activités principales visent :

Discipline(s) / Matière(s) :

Dans le cadre de la série « Comment fabrique-t-on de l’information », fruit d’une collaboration entre l’Agence Science-Presse et l’École branchée, nous nous intéressons aujourd’hui au biais de confirmation.

👀 Le contexte

Le biais de confirmation désigne la tendance à interpréter les informations de manière à confirmer nos croyances et nos opinions existantes. Il fait partie de la grande famille des biais cognitifs, ces raccourcis qu’effectue notre cerveau et qui sont susceptibles de nous induire en erreur.

Pourquoi sommes-nous portés à croire les fausses nouvelles? Ce n’est certainement pas parce que nous ne sommes pas intelligents ou allumés! En fait, la faute revient en grande partie… à notre cerveau. Nous nous devons alors de développer les bons réflexes pour contourner le biais de confirmation et être en mesure d’exercer notre jugement critique en tout temps. Malheureusement, le biais de confirmation est un levier puissant de désinformation, de polarisation et même de radicalisation. La crise sanitaire que nous vivons depuis plusieurs mois amplifie ces phénomènes et divise de plus en plus la population :

« Quand le nombre de cas est faible ou en baisse, le militant sanitaire y verra la preuve du bien-fondé des mesures, le coronasceptique dira qu’elles sont désormais inutiles. Quand les cas sont en hausse, les uns réclament des mesures plus musclées, les autres y voient la preuve qu’elles ne fonctionnent pas. Avec pour résultat que nous avançons dans cette deuxième vague et dans une éventuelle troisième en rangs destinés à devenir de plus en plus dispersés. »

Le Journal de Montréal, 14 octobre 2020

Vous pouvez télécharger juste ici une infographie pour rappeler à vos élèves les bons réflexes à adopter pour contourner ce raccourci mental par excellence qu’est le bais de confirmation.


 

SUGGESTIONS D’ACTIVITÉS

Au terme de ces activités, l’élève sera en mesure de reconnaître ses propres biais cognitifs et de se servir d’outils pour les contourner.

Disciplines et niveaux visés

-ECR (3e cycle du primaire)
Thème : des personnes membres de la société
• Expliquer comment les membres d’une société exercent une influence les uns sur les autres.

-ECR (1er cycle du secondaire)
Thème : l’autonomie
• Favoriser les conditions de l’autonomie : le jugement critique, le bon sens, la responsabilité morale, la capacité de choisir, l’authenticité, etc.

Outils numériques suggérés

  • Pour réfléchir et réagir : Mentimeter
  • Pour dessiner un croquis-note : Tayasui Sketches ou Paper
  • Pour créer une infographie : Canva

Objectifs des activités

  • Réfléchir sur les conséquences d’utiliser les médias sociaux pour s’informer.
  • Élaborer un croquis-note pour définir le portrait de sa bulle informationnelle.
  • Créer une infographie qui met de l’avant les bonnes pratiques pour réussir à sortir de sa bulle
    informationnelle.

☝️ Activité : Prise de conscience

Visionnez cette capsule de l’humoriste Louis T. qui vulgarise très bien ce qu’est un biais de confirmation :

Louis T., 7 septembre 2020

Demandez aux élèves de réfléchir au réflexe qu’ils ont quand ils lisent une nouvelle sur leur réseau social favori. Est-ce qu’ils croient cette nouvelle parce qu’elle leur semble véridique et fiable ou parce qu’elle les fait sentir bien?


☝️ Activités : Le biais de confirmation

Au menu de cette fiche d’activités :

  • Exercice 1 : Plusieurs études démontrent que de plus en plus de Canadiens s’informent via les réseaux sociaux. Quelles sont les conséquences de cette habitude?
  • Exercice 2 : Faites le portrait de votre bulle informationnelle. Ces questions pourraient vous aider à trouver quelques éléments de réponse : (…)
  • Exercice 3 : Identifiez deux moyens de sortir de votre bulle informationnelle.

🔎 À PROPOS DE CETTE SÉRIE SPÉCIALE

À travers huit fiches pédagogiques, les élèves seront amenés à se placer dans la peau d’un journaliste et à réaliser des activités créées spécialement pour les éclairer sur diverses facettes de la production de l’information à l’ère des réseaux sociaux. 

La conception des différentes fiches pédagogiques a été rendue possible grâce à la collaboration entre l’Agence Science-Presse et l’École branchée. Chaque fiche renferme une partie théorique sur un sujet précis touchant la production d’information, en plus d’activités qui tendent à développer diverses compétences disciplinaires et numériques chez l’élève.

Consultez les autres guides de ce dossier spécial :

Fiche #1 : Information vs opinion

Fiche #2 : Comment reconnaître un site d’information fiable

Fiche #3 : Les sources journalistiques

Fiche #5 : Comment reconnaître la publicité cachée

Fiche #6 : Les médias d’information

Fiche #7 : L’information scientifique

Fiche #8 : Désinformateurs


🔎 POUR EN SAVOIR PLUS

Les Biais de Confirmation – La Tronche en Biais #5
YouTube, 29 novembre 2015

Coronavirus : comment notre cerveau biaise notre perception de l’épidémie
RTBF, 29 septembre 2020

Des élus québécois visés par une campagne de messages anti-mesures sanitaires
Radio-Canada, 14 octobre 2020

Ateliers thématiques : comment combattre la désinformation
Les Décrypteurs de Radio-Canada

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