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Communiqué – La cérémonie de remise des Prix de reconnaissance Jeunesse en littératie numérique 2022 s’est déroulée lors de l’événement MTL connecte : la Semaine numérique de Montréal, le 18 octobre dernier. L’ambiance était à la fête pour les organisations gagnantes qui ont pu présenter leurs initiatives et l’importance d’accompagner les jeunes québécois dans le développement de leurs compétences numériques.
Parmi les 36 projets finalistes, le Jury a accordé les prix et mentions suivantes :
Prix axe ÉDUCATION
Femmes en tech,
par les étudiantes en Intégration multimédia du Collège Bois-de-Boulogne
Prix offert par PitchOnAir.
Prix axe CITOYENNETÉ
#30 secondes avant d’y croire,
par le Centre québécois d’éducation
aux médias et à l’information (CQEMI)
Prix offert par le journal numérique Le Curieux.
Prix axe CULTURE
Mobilisation du leadership féminin autochtone,
par le COlab innovation sociale et culture numérique
Prix offert par Desjardins Caisse des Technologies de l’information.
GRAND PRIX du Jury
L’émission En Ligne, par Télé-Québec
Prix offerts par Druide informatique. Inc et l’École Branchée.
Mention INNOVATION
La plateforme Citnum.ca,
par le RÉCIT du développement de la personne
Prix offerts par le Printemps numérique.
Mention INSPIRATION
Le Super véhicule d’immersion artistique (S-VIA),
par le Musée ambulant
Prix offerts par le Printemps numérique.
COUP DE COEUR du Jury
Plan d’action numérique local,
par le Séminaire Saint-Francois
Prix offerts par eduMedia et Printemps numérique.
« Si on met de l’avant la pensée critique pour aborder des enjeux de la citoyenneté à l’ère du numérique, on gagne. Si on accepte de faire une plus grande place au discours sur des sujets qui polarisent, on gagne. Si on laisse une petite place aux aptitudes socio-affectives, on gagne.
Puis, si on est habileté collectivement à réfléchir à des solutions innovantes, créatives et à des défis nouveaux, on gagne.
CITNUM.CA est une initiative qui mérite l’attention et qui a l’air bien ambitieuse, mais quand on se regarde à travers vous, on se dit qu’on est pas seuls à avoir des idées de grandeur. Merci! »
– Annie Turbide et Marjorie Paradie, Conseillères pédagogiques du RÉCIT du développement de la personne, présentent lors de la Remise des Prix pour recevoir la mention INNOVATION.
Voyez la cérémonie de remise des Prix.
Les Prix de reconnaissance Jeunesse en littératie numérique font partie du projet Jeunesse QC 2030. Le projet Jeunesse QC 2030, soutenu par le Secrétariat à la jeunesse du Québec, a pour vocation de contribuer à établir une égalité de chances chez les jeunes de 13 à 29 ans en soutenant le développement de compétences en littératie numérique, et ainsi réduire la fracture numérique constatée entre différents types de populations. Ce projet est présenté par Hydro-Québec.
Il est porté par l’organisme Printemps numérique. Le Printemps numérique (PN) est un organisme à but non lucratif qui vise à connecter les individus, les organisations et les idées pour faire progresser et rayonner l’intelligence numérique. Agissant pour les industries, les communautés et les joueurs de la scène locale et internationale, le PN est l’acteur d’avant-garde qui favorise les maillages en ouvrant les horizons du progrès numérique.
Une inquiétude tenace gagne les milieux éducatifs : celle de voir s’installer une forme de paresse cognitive chez les élèves qui utilisent l’intelligence artificielle générative. L’outil les rend-il vraiment moins enclins à réfléchir par eux-mêmes? Entre résultats de recherche, mises en garde et pistes d’action, un éclairage s’impose pour dépasser la peur… et mieux outiller les pratiques.
L’IA ne sert plus seulement à utiliser des outils… mais à en fabriquer. En s’appuyant sur des démonstrations concrètes, Yann Houry a montré, lors d’une récente conférence en ligne, comment le langage naturel devient le nouveau code et comment les enseignants peuvent désormais transformer, décliner et automatiser leurs contenus pédagogiques sans être développeurs. Une conférence qui donne autant le vertige que l’envie de mettre les mains dans la machine — avec discernement.
Nos élèves (et nous aussi, il faut l’admettre!) ont parfois l’impression de manquer de concentration… mais si le problème venait moins de la volonté que des environnements numériques eux-mêmes? Une récente conférence de Charles Bourgeois a mis des mots — et des mécanismes — sur ce combat invisible que se livrent nos cerveaux et les algorithmes. Allons voir de plus près!
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