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reportage commandité, par Encyclopædia Universalis
À l’heure de la rentrée scolaire et du développement de l’enseignement à distance, la sélection des meilleurs contenus en ligne est plus que jamais une priorité. Les élèves ont accès à une multitude d’informations, mais sont-elles vérifiées et adaptées à leurs besoins ?
Parmi les contenus francophones, l’encyclopédie Universalis sort largement du lot. Forte de 50 ans de savoir-faire, elle garantit une information fiable grâce à un fonds enrichi et actualisé par quelque 7 400 auteurs experts dans leur domaine.
Universalis Éducation, ce sont deux ressources documentaires en ligne :
Chaque site est doté d’une encyclopédie illustrée de nombreux médias, d’un atlas présentant divers types de cartes et d’un dictionnaire de 125 000 définitions. Avec Universalis Junior Edu, des articles et un dictionnaire bilingues anglais-français sont à votre disposition.
Toutes les disciplines sont abordées : histoire, géographie, sciences de la Terre, biologie, littérature, philosophie, économie, etc. Présenté sous forme d’articles, de fiches de lecture, de biographies, de repères chronologiques, de vidéos, de photos, le fonds comporte également de nombreux articles sur le Québec.
Les deux sites offrent une multitude d’outils, dont :
Afin de valider que ces ressources répondent aux besoins de vos établissements, vous pouvez bénéficier d’une démonstration en ligne et de tests gratuits dans des établissements pilotes.
Contactez Universalis par courriel à l’adresse [email protected] ou rendez-vous sur www.encyclopaedia-universalis.fr.
Cet hiver, le réseau EdCan et l’École branchée proposent une série de tables rondes virtuelles sur l’intégration de l’intelligence artificielle en éducation, en partenariat avec The Dais. Au cœur des discussions : enjeux éthiques, compétences à développer et transformation des pratiques. Voici la programmation complète et les thèmes qui seront explorés, ainsi que les liens pour vous inscrire.
Alors que les projets d’intelligence artificielle se multiplient dans l’administration publique, notamment en éducation, le gouvernement du Québec a précisé en décembre le cadre de gouvernance devant encadrer leur déploiement. Deux nouveaux documents publiés par le ministère de la Cybersécurité et du Numérique viennent baliser l’utilisation de l’IA — dont l’IA générative — afin d’en assurer un usage responsable, transparent et sécuritaire, tout en permettant la reprise encadrée des assistants virtuels au sein des organismes publics.
Apprendre l’IA, c’est comme apprendre à nager : on ne peut pas le faire en restant sur le bord de la piscine. C’est avec cette image parlante que la professeure franco-albertaine Martine Pellerin a invité les participants du Symposium Élève Exposant IA à plonger dans la littératie en intelligence artificielle. Pour elle, enseignants et élèves doivent apprendre ensemble, en explorant et en manipulant les outils, tout en développant leur pensée critique et leur sens éthique. Une approche « main à la pâte » qui redonne à l’éducation un rôle essentiel : comprendre avant d’utiliser.
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