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La fondation Monique-Fitz-Back propose aux jeunes du cégep de comparer les coûts personnels, sociaux et environnementaux de trois modes de déplacement.
Québec, 25 septembre 2017 – La fondation Monique-Fitz-Back, en partenariat avec le Ministère des Transports, de la Mobilité durable et de l’Électrification des transports et avec l’Université Laval, offre la chance aux cégépiens de gagner une bourse d’études de 2 000$ en allant sur le site jemedeplace.com pour tester la nouvelle plateforme Coûte que coûte, je me déplace! Le concours se termine le 1er novembre 2017.
La plateforme Coûte que coûte, je me déplace! est un outil interactif d’aide à la décision pour les jeunes en âge de s’acheter une automobile. Elle permet aux jeunes de comparer les coûts personnels, sociaux et environnementaux annuels moyens d’utilisation de trois modes de déplacement (automobile à essence, automobile électrique et cocktail transport) selon leur profil pour ensuite faire un choix éclairé quant au mode à privilégier. Cette plateforme peut être utilisée sur ordinateur, tablette et téléphone intelligent.
La Fondation Monique-Fitz-Back a pour mission de promouvoir l’éducation relative à
l’environnement et à un milieu sain dans une perspective de développement durable. Depuis sa création en 2006, plus de 50 000 jeunes de 550 établissements ont été sensibilisés au développement durable par les projets de la Fondation, ce qui en fait une des plus importantes organisations dans le domaine.
S’il est maintenant établi que les jeunes avec un TDAH sont plus à risque de passer trop d’heures sur les réseaux sociaux, la recherche n’est pas encore claire sur ce qui est la cause et ce qui est l’effet : est-ce qu’un usage intensif des écrans accroît les symptômes de TDAH ou si le TDAH rend plus susceptible de passer encore plus de temps en ligne?
Face à l’absence de directives précises pour intégrer la compétence numérique au primaire, deux centres de services scolaires québécois ont développé leurs propres outils de progression. Leur expérience révèle les clés d’une implantation réussie… et les pièges à éviter.
(Opinion) « Il faut souffrir pour apprendre », « on est doué ou on ne l’est pas », « je n’ai pas de mémoire » : ces idées reçues, souvent présentées comme des vérités, façonnent la perception que les apprenants ont d’eux-mêmes et limitent leur désir d’apprendre. Faisons le ménage dans ces croyances pour redonner à l’apprentissage tout son potentiel : motivant, signifiant… et profondément humain.
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