Communiqué – L’entreprise québécoise EduMedia, créateur des jeux numériques Alec, innove en lançant une chanson! Ce projet place le bien-être des enfants au cœur des priorités, reconnaissant que le climat scolaire influence directement leur motivation et leur persévérance.
Le lancement de la chanson est prévu le mercredi 16 octobre à l’école de L’Ancrage, à Québec, avec la participation de l’auteure interprète Véronique Gagné et d’une chorale composée d’une centaine d’enfants.
La ressource numérique Alec est utilisée dans des centaines d’écoles de la province. Nous participons actuellement à de vifs débats sur l’usage des écrans. Ce projet vise à démontrer que les technologies éducatives peuvent assister les enseignants à enrichir l’expérience scolaire.
L’engagement de l’École de L’Ancrage démontre l’agilité des écoles québécoises à diversifier leurs approches pédagogiques et à s’ouvrir sur leur communauté.
Véronique Gagné – Auteure interprète d’Atchoum
École de l’Ancrage – Nouvelle école conçue en 2023 selon les principes “des écoles nouvelle génération”, du CSS des Premières-Seigneuries. Article de Voirvert.
Alec est une collection de jeux numériques pour consolider les apprentissages des maths et du français. Site web et Instagram
L’intelligence artificielle (IA) n’est plus une innovation émergente : elle est devenue une transformation structurelle. C’est le message central du webinaire animé par Christian Beaulieu et Jimmy Dionne, qui ont dressé un portrait lucide – parfois inconfortable – de l’avenir des métiers en technologies de l’information (TI)… et de ce que cela implique pour le milieu scolaire
À l’occasion de la Journée internationale de l’éducation 2026, le 24 janvier, l’UNESCO invite à changer notre posture et à reconnaître pleinement le pouvoir de la jeunesse dans la co-création de l’éducation. Entre autres, un événement hybride a lieu pour tous le 23 janvier. On vous en dit plus!
Dans un monde où les compétences évoluent aussi vite que les carrières, apprendre toute sa vie est essentiel. Pourtant, malgré des décennies de réformes, la participation à la formation continue stagne. Un rapport de l’OCDE invite à repenser les approches : c’est la curiosité, les compétences et l’accès aux bons leviers qui font la différence. Exemples à l’appui.
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