La cour de récréation est un lieu fondamental dans la journée des enfants. C’est là qu’ils jouent, se détendent et interagissent avec leurs camarades. Pourtant, dans de nombreuses écoles, ces
Au Centre de services scolaire Marie-Victorin (CSSMV), la rétroaction occupe une place centrale dans le plan de développement professionnel du personnel, mis en œuvre depuis l’année scolaire 2022-2023. C’est dans ce contexte qu’est né le Salon de la rétroaction, un projet novateur qui vise à faire passer les enseignantes et enseignants de la théorie à la pratique, en leur offrant des exemples concrets et variés de rétroactions, numériques ou non.
Grâce à son rôle de leader pédagonumérique et aux formations de l’Académie des leaders, une enseignante de Saint-Martin a repensé sa façon d’évaluer en misant sur une rétroaction plus humaine, efficace… et numérique. Résultat : des élèves plus engagés et une pratique d’enseignement transformée.
En complément de nos articles d’actualité complets qui paraissent pendant la semaine, voici les #Édubrèves, de courtes nouvelles qui pourraient vous intéresser. Dans cette édition : webinaire Réduire l’impact des écrans sur la sédentarité des jeunes, revoir les présentations du colloque de l’École en réseau, premier Sommet pancanadien sur l’éducation artistique, des outils sur les transitions scolaires, le balado Distances sociales, découvrez les meilleurs éducateurs du Canada, la Semaine Éducation Média, et bien plus!
L’an dernier au Québec, des élèves de 8 à 10 ans ont relevé un défi technologique et créatif d’envergure : concevoir un parcours de mini-golf interactif intégrant des micro:bits. Ce projet novateur est né de la communauté de pratique (CoP) Micro:bit, mise en place par l’École en réseau en collaboration avec le RÉCIT MST, qui a permis aux participants d’imaginer puis de concrétiser cette activité originale. On vous en dit plus!
La Direction générale des services de soutien aux élèves du ministère de l’Éducation du Québec déploie de nouvelles mesures visant à améliorer le climat scolaire et à soutenir le développement des compétences personnelles et sociales des jeunes. Le Référentiel sur le bien-être de l’élève, ainsi que de nouveaux contenus pour le développement des compétences personnelles et sociales, sont maintenant disponibles.
Malgré une forte motivation à enseigner, près de la moitié des étudiantes et étudiants songent à abandonner leur formation. C’est la conclusion principale de l’enquête menée au Québec sur la formation à l’enseignement. Réalisée auprès de près de 3 000 répondants par le CRIFPE, cette étude révèle un engagement marqué envers la profession, mais aussi la grande fragilité des parcours, marqués par des défis personnels, académiques et financiers. Les résultats invitent à une réflexion collective sur les conditions de formation et les moyens de mieux soutenir la relève enseignante.
Dans une classe de 5e secondaire, la création d’un balado True Crime est devenue bien plus qu’un simple projet médiatique. Grâce au numérique, l’activité a permis de travailler l’écriture et l’oral tout en favorisant l’inclusion et la différenciation pédagogique. L’enseignante, Claudine Grenier, a pu offrir des rétroactions rapides, suivre les progrès et adapter son accompagnement. Résultat : des élèves engagés, motivés et fiers de leurs apprentissages.
En complément de nos articles d’actualité complets qui paraissent pendant la semaine, voici les #Édubrèves, de courtes nouvelles qui pourraient vous intéresser. Dans cette édition : découvrez la programmation de l’École en réseau, soumettez un atelier pour le colloque de l’AQUOPS et la Semaine de la FAD, actualisation du Plan d’action en développement durable, le RÉCIT FGA est toujours là, trois nouvelles autoformations du CADRE21, des événements, colloques et webinaires à venir, la Semaine de la programmation, et bien plus!
Une nouvelle étude, menée auprès de directions d’établissement d’enseignement français, fait un double constat : la crise sanitaire a bel et bien accéléré l’usage des outils numériques, mais leur implantation demeure inégale et parfois improvisée. Bien que l’étude ait été réalisée en France, ces observations et recommandations s’appliquent à la majorité des systèmes éducatifs dans le monde.
La technologie évoluera toujours plus vite que les politiques publiques. Les interdictions peuvent offrir un répit temporaire, mais elles ne remplacent pas le dialogue, la littératie numérique et la patience des familles au quotidien. C’est ce que soutiennent Alex Baudet de l’Université Laval et Marie-Agnès Parmentier de HEC Montréal.
Assister à un atelier lors d’un congrès peut faire germer de grandes idées. C’est ainsi qu’est née la form’ACTION, une initiative collaborative qui mise sur le numérique pour rendre l’enseignement des sciences et technologies plus inclusif et engageant. Résultat : douze activités prêtes à l’emploi dès maintenant… et une nouvelle cohorte attendue en décembre. On vous en dit plus ici!
Dans une école montréalaise, un projet novateur allie intelligence artificielle et pédagogie inclusive pour accompagner des élèves de 6ᵉ année — dont plusieurs présentent des difficultés d’apprentissage — dans l’amélioration de leurs textes descriptifs. En transformant leurs mots en images, l’IA agit comme un outil de rétroaction visuelle, favorisant la révision, l’engagement et la confiance des élèves en écriture. On vous en dit plus ici!
Dans un contexte où le développement de la compétence numérique devient essentiel pour préparer les apprenants à naviguer dans un monde en constante évolution, la SOFAD a conçu CognitIA, une ressource numérique gratuite destinée à initier les élèves du 2e cycle du secondaire à l’intelligence artificielle (IA) et à la programmation.
Longtemps perçue comme un simple lieu de prêt et de silence, la bibliothèque scolaire se réinvente aujourd’hui comme un véritable carrefour des apprentissages. Avec la publication en 2024 de son premier cadre de référence officiel, le ministère de l’Éducation du Québec affirme sa volonté de faire de la bibliothèque un espace dynamique, inclusif et essentiel à la réussite éducative. En voici les grandes lignes, dont les cinq différentes zones qu’un aménagement devrait prévoir.
L’IA transforme l’éducation, mais l’apprentissage autour de ses usages reste souvent informel. Un module pilote à Mount Saint Vincent University montre qu’une formation structurée peut faire toute la différence : de simples utilisateurs à enseignants critiques et engagés. Selon l’auteur Johanathan Woodworth, pour que l’IA serve vraiment la pédagogie, il faut des politiques claires, de la littératie intégrée et des communautés de pratique solides.
En complément de nos articles d’actualité complets qui paraissent pendant la semaine, voici les #Édubrèves, de courtes nouvelles qui pourraient vous intéresser. Dans cette édition : À la découverte des cultures autochtones, l’application Cap secondaire, la 15e édition du Colloque Clair, une conférence de Michael Fullan, l’autoformation Expérience apprenante, comment combattre la désinformation, mieux enseigner la syntaxe et la ponctuation, et bien plus!
À l’École de l’Amitié du Centre de services scolaire des Patriotes, dans une classe de 2e cycle du primaire, la création de jeux vidéo est devenue plus qu’un projet technologique. À travers le projet Mon premier jeu vidéo, les élèves d’Émilie Lupien-Durocher se sont initiés à la programmation tout en développant des compétences dans plusieurs disciplines. On vous en dit plus!
Face aux nombreux défis d’adaptation que doivent relever les enseignants allochtones dans les communautés autochtones du Québec, certaines approches pédagogiques se démarquent. Et si l’enseignement explicite était la clé pour mieux soutenir la réussite scolaire en milieu autochtone? En misant sur la clarté des consignes, une rétroaction continue et la consolidation des apprentissages, cette approche pourrait bien renforcer l’engagement des élèves et favoriser leur réussite.
L’intelligence artificielle ouvre des perspectives fascinantes, mais elle comporte aussi un danger majeur : celui de faciliter la manipulation de l’opinion publique à grande échelle. Une preuve récente, une photo truquée de Tyler Robinson qui en a berné plus d’un! D’où la nécessité de ne pas négliger la littératie numérique des jeunes… et moins jeunes.
