Quelles sont vos meilleures pratiques pour que l’école puisse devenir un véritable levier de bien-être, autant pour les élèves que pour le personnel? ✍️ Prenez votre stylo (ou votre clavier!) et contribuez en tant qu’auteur(e) au numéro d’automne 2025 de la revue École branchée. Lisez la suite pour plus de détails…
Les dernières années nous ont prouvé que le bien-être des élèves et du personnel scolaire est essentiel pour créer un environnement d’apprentissage sain et équilibré. Jamais ce sujet n’aura été autant abordé qu’en ce moment. Pourtant, cet équilibre est nécessaire pour favoriser des apprentissages significatifs, renforcer l’engagement en classe et cultiver le bonheur à l’école… pour tous!
Dans ce contexte, comment l’école peut-elle devenir un véritable levier de bien-être? Et, plus spécifiquement, comment guider les usages des outils numériques de manière réfléchie et équilibrée pour soutenir cet objectif? Quelles pratiques permettent de réduire les impacts négatifs sur la santé mentale et physique tout en maximisant ses bénéfices pour l’éducation?
Ce prochain numéro de la revue École branchée mettra en lumière des initiatives, des stratégies et des réflexions sur le bien-être à l’école, tant pour les élèves que pour le personnel enseignant. De l’éducation à une utilisation saine des technologies à la création de milieux de vie favorables au bonheur, ce numéro explorera comment les approches pédagogiques et organisationnelles peuvent répondre aux enjeux actuels.
Quelques questions à explorer :
✍️ Prenez votre plume (ou votre clavier!) pour contribuer en tant qu’auteur(e) dans ce numéro! C’est votre chance de partager vos expériences et initiatives inspirantes sur ce thème avec la communauté éducative d’ici et d’ailleurs… et de voir vos mots imprimés dans une vraie revue!
Dans un contexte où le développement de la compétence numérique devient essentiel pour préparer les apprenants à naviguer dans un monde en constante évolution, la SOFAD a conçu CognitIA, une ressource numérique gratuite destinée à initier les élèves du 2e cycle du secondaire à l’intelligence artificielle (IA) et à la programmation.
Communiqué – L’Institut des troubles d’apprentissage (Institut TA) invite la société québécoise à soutenir les jeunes qui apprennent autrement et ainsi à changer notre regard sur les troubles d’apprentissage. Deux nouvelles initiatives marqueront ce mois d’octobre : la Grande lecture partagée, un défi collectif visant à cumuler 1 000 000 de minutes de lecture le 23 octobre, et la websérie « Au-delà de la moyenne », qui valorise les forces de chaque élève.
Longtemps perçue comme un simple lieu de prêt et de silence, la bibliothèque scolaire se réinvente aujourd’hui comme un véritable carrefour des apprentissages. Avec la publication en 2024 de son premier cadre de référence officiel, le ministère de l’Éducation du Québec affirme sa volonté de faire de la bibliothèque un espace dynamique, inclusif et essentiel à la réussite éducative. En voici les grandes lignes, dont les cinq différentes zones qu’un aménagement devrait prévoir.
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