Attention! Ce contenu n’a pas été mis à jour depuis plusieurs années. Il pourrait contenir des informations ou des liens périmés.
Dans le cadre de 24 heures de science, SCIENCE EN JEU offrira des animations gratuites, en classe, aux élèves du 3e cycle du primaire pour faire découvrir l’industrie du transport maritime à travers le jeu Livré par navire.
L’animation a pour objectif de faire connaître aux jeunes, l’industrie du transport maritime, les métiers propres à ce secteur ainsi que le vocabulaire qui lui est rattaché. Via une courte introduction sur l’univers du transport maritime, les élèves se familiariseront, entre autres, avec les noms des différents types de navires, de marchandises ou encore l’aspect écologique.
Par la suite, les élèves seront invités à se créer un avatar et à s’inscrire au monde virtuel de SCIENCE EN JEU afin de gérer leur propre compagnie maritime avec le jeu Livré par navire. En qualité de capitaine, les jeunes seront responsables de la croissance, la rentabilité et l’efficacité environnementale de leur compagnie. Gérer leur équipage, l’achat et l’entreposage des marchandises ainsi que le carburant, voilà quelques-uns des défis qui attendent les élèves.
Finalement, les élèves exploreront différents exerciseurs sur les angles d’approche ou le plan cartésien tout en s’amusant à charger leurs porte-conteneurs selon la destination choisie dans leur carnet de bord.
Ces animations seront disponibles, du 8 au 19 mai 2017, dans le cadre du 24 heures de science, dans les écoles primaires situées dans les villes suivantes : Trois-Rivières, Salaberry-de-Valleyfield, Contrecoeur, Sorel-Tracy, Berthierville, Bécancour, Lévis et Québec.
Si vous n’êtes toutefois pas disponible en mai, il est possible de réserver une date pour la rentrée scolaire de septembre à novembre 2017.
Veuillez notez que chaque animation est d’une durée d’une période et destinée exclusivement aux élèves du 3e cycle du primaire, scolarisés dans les villes mentionnées ci-haut.
Pour plus d’information et réserver votre animation : contactez Judith Cajelais à [email protected] ou au 514-913-7336
Les places sont limitées, faites-vite, premiers arrivés, premiers servis!
Cet hiver, le réseau EdCan et l’École branchée proposent une série de tables rondes virtuelles sur l’intégration de l’intelligence artificielle en éducation, en partenariat avec The Dais. Au cœur des discussions : enjeux éthiques, compétences à développer et transformation des pratiques. Voici la programmation complète et les thèmes qui seront explorés, ainsi que les liens pour vous inscrire.
Alors que les projets d’intelligence artificielle se multiplient dans l’administration publique, notamment en éducation, le gouvernement du Québec a précisé en décembre le cadre de gouvernance devant encadrer leur déploiement. Deux nouveaux documents publiés par le ministère de la Cybersécurité et du Numérique viennent baliser l’utilisation de l’IA — dont l’IA générative — afin d’en assurer un usage responsable, transparent et sécuritaire, tout en permettant la reprise encadrée des assistants virtuels au sein des organismes publics.
Apprendre l’IA, c’est comme apprendre à nager : on ne peut pas le faire en restant sur le bord de la piscine. C’est avec cette image parlante que la professeure franco-albertaine Martine Pellerin a invité les participants du Symposium Élève Exposant IA à plonger dans la littératie en intelligence artificielle. Pour elle, enseignants et élèves doivent apprendre ensemble, en explorant et en manipulant les outils, tout en développant leur pensée critique et leur sens éthique. Une approche « main à la pâte » qui redonne à l’éducation un rôle essentiel : comprendre avant d’utiliser.
Pour commenter un article et y ajouter vos idées, nous vous invitons à nous suivre sur les réseaux sociaux. Tous les articles y sont publiés et il est aussi possible de commenter directement sur Facebook, X, Instagram, Bluesky ou LinkedIn.
Sauf dans les cas où la licence est expressément indiquée, il n’est pas permis de reproduire les articles de l’École branchée. Toute demande de reproduction doit être adressée directement à l’organisme.
Dans son processus éditorial, notre équipe fait appel à des technologies intégrant l’intelligence artificielle pour améliorer les textes, entre autres par la reformulation de passages, la révision linguistique, la traduction et la synthèse des idées. Tous les textes sont révisés par des humains avant leur publication.
