Connexion
Facebook Instagram Linkedin X-twitter Youtube Spotify
ANNONCE
ANNONCE
< Retour au fil d'actualité

Lettres à Anthony : Qu’as-tu appris à l’école aujourd’hui?

Les lettres à Anthony
Lorsqu’on est jeune, on se fait souvent demander par nos parents le soir si on a appris quelque chose de nouveau à l’école. Moi, ça m’énervait un peu.
Temps de lecture estimé : 2 minutes
PROPAGER VIA :

Table des matières

ANNONCE

M. Guy Bergeron, l’un des pionniers de L’École branchée, maintenant retraité, correspond régulièrement par courriel avec son petit-neveu Anthony, atteint d’autisme léger. Il lui raconte des histoires et l’invite à toutes sortes de découvertes en faisant des liens avec le monde qui l’entoure. 

Vous aurez le plaisir de le lire régulièrement dans cette chronique, et vous aurez peut-être même le goût de vous inspirer de ses textes avec vos propres élèves (qu’ils soient autistes ou non!). Anthony est en première année (6-7 ans).

 

Allô Anthony!

 
Lorsqu’on est jeune, on se fait souvent demander le soir par nos parents si on a appris quelque chose de nouveau à l’école.
 
Moi, ça m’énervait un peu. J’avais passé toute la journée à l’école, je voulais me reposer et me changer les idées. Je ne voulais pas revivre tous les bons ou mauvais moments de la journée.
 
Ici, sur la photo, Crio arrive tout juste de l’école. Il a le goût de manger tout simplement une pomme et de se changer les idées.
 
Crio. (c) Mathieu Gaudreault
(c) Mathieu Gaudreault
Crio, pour se changer les idées, que fait-il?
 
– S’il pleut dehors, il va lire un livre ou encore écouter une émission à la télé. Il n’aime pas beaucoup la télé, car il trouve que les émissions sont souvent trop « bébé »!
 
– S’il fait beau dehors, il va dans le parc jouer avec des amis. Il aime jouer au ballon ou bien juste profiter des jeux du parc.
 
– S’il y a de la neige, il va courir et se rouler dans la neige avec sa soeur Crioline. Parfois, ils font un bonhomme de neige.
 
Et toi, lorsque tu reviens de l’école, as-tu le goût de raconter ta journée? Raconter les bons et mauvais moments?
 
Au fait, qu’est-ce que tu fais pour te changer les idées?
Passionné(e) de pédagogie et d'innovation en éducation?
Abonnez-vous à la revue École branchée pour recevoir 3 nouveaux numéros par an en plus de l'accès aux dossiers numériques et aux archives! Propulsez-vous au cœur des enjeux éducatifs d’aujourd’hui et faites le plein d’exemples concrets et inspirants, issus de la pratique et de la recherche, pour nourrir vos idées et passer à l’action!
Abonnez-vous maintenant!
Média OBNL
À propos de l'auteur(e)
Image de Guy Bergeron
Guy Bergeron
Guy est l'un des pionniers de l'École branchée. Il a notamment été co-fondateur des guides pédagogiques SCOOP! en 2004. Maintenant retraité, il a œuvré en tant que conseiller pédagogique en intégration des TIC à la Commission scolaire des Découvreurs.
Ça pourrait être vous!
Chaque histoire positive a le potentiel d'inspirer des centaines de personnes à innover pour améliorer la réussite éducative. L'École branchée est VOTRE média! Profitez de ses pages virtuelles pour mettre en valeur vos réalisations tout en alimentant la veille professionnelle de vos collègues, d'ici et d'ailleurs. Allez-y, proposez un texte! >
NOS ANNONCEURS ET PARTENAIRES :
 
PROPAGER VIA :
À lire aussi
Les #Édubrèves – édition du 9 décembre 2025

Voici vos #Édubrèves cette semaine! Au menu : un nouveau partenariat entre L’École branchée et l’AFT-RN pour renforcer la formation numérique en France et en Belgique, des jeunes beaucerons finalistes mondiaux en robotique à Singapour, une application albertaine qui transforme le temps d’écran en apprentissage des STIM, et le projet IA & Toi, à la recherche d’écoles dans la région de Québec. On parle aussi d’éducation aux changements climatiques, d’initiatives environnementales en milieu scolaire, d’un atelier familial sur la littératie financière, et d’un nouveau rapport sur la maternelle en immersion française.

Lire la suite
Pour les jeunes issus de milieux défavorisés, le soutien social a ses limites

Alors que les liens sociaux sont reconnus comme un pilier du bien-être, les jeunes adultes issus de milieux défavorisés doivent souvent composer avec des relations à la fois soutenantes et stressantes. Dans cet article de La Conversation, découvrez comment Jiseul Sophia Ahn et son équipe de l’Université de Montréal analysent, à travers une étude menée sur quatre ans, les effets du stress social, des dynamiques familiales et amoureuses et des difficultés économiques sur le bien-être des jeunes en transition vers l’âge adulte.

Lire la suite
De la mémoire à la réussite : stratégies gagnantes issues de la neuroéducation

Comment savoir si un élève a réellement compris une notion? Pourquoi certains semblent tout oublier après quelques jours? Comment éviter de les surcharger, soutenir leur attention ou mieux les outiller pour étudier? Lors d’une conférence présentée par l’Institut des troubles d’apprentissage, le chercheur en neurosciences Steve Masson a partagé des réponses éclairantes et, surtout, des pistes très concrètes pour aider les enseignants à améliorer la réussite de leurs élèves. Voici ce qu’il faut en retenir.

Lire la suite
Commentaires, reproduction des textes et usage de l'intelligence artificielle

Pour commenter un article et y ajouter vos idées, nous vous invitons à nous suivre sur les réseaux sociaux. Tous les articles y sont publiés et il est aussi possible de commenter directement sur Facebook, X, Instagram, Bluesky ou LinkedIn.

Sauf dans les cas où la licence est expressément indiquée, il n’est pas permis de reproduire les articles de l’École branchée. Toute demande de reproduction doit être adressée directement à l’organisme.

Dans son processus éditorial, notre équipe fait appel à des technologies intégrant l’intelligence artificielle pour améliorer les textes, entre autres par la reformulation de passages, la révision linguistique, la traduction et la synthèse des idées. Tous les textes sont révisés par des humains avant leur publication.

Connectez-vous!