ANNONCE
ANNONCE

La Nouvelle-Écosse investit dans la technologie pour les élèves et les enseignants

Communiqué - La Nouvelle-Écosse fait l'achat d'un plus grand nombre de Chromebook, d'iPad et d'ordinateurs portables pour appuyer les élèves et les enseignants à l'échelle de la province.
Temps de lecture estimé : 2 minutes
PROPAGER VIA :

Table des matières

ANNONCE

Communiqué – La Nouvelle-Écosse fait l’achat d’un plus grand nombre de Chromebook, d’iPad et d’ordinateurs portables pour appuyer les élèves et les enseignants à l’échelle de la province.

Le plan de mise à jour de la technologie dans le domaine de l’éducation, d’une valeur de 10 millions de dollars, s’ajoute aux autres investissements technologiques récents, et inclut un plus grand soutien pour l’École virtuelle de la Nouvelle-Écosse.

« Cet investissement aura un impact réel dans nos classes, affirme Becky Druhan, ministre de l’Éducation et du Développement de la petite enfance. Les élèves profiteront des Chromebook et des autres technologies utilisées en classe qui leur offrent des occasions d’explorer avec des outils d’apprentissage moderne qui correspondent à notre monde numérique. »

Le financement offert dans le cadre du plan de mise à jour technologique inclut une somme de quatre millions de dollars de l’exercice financier 2022-2023 et une somme de six millions de dollars de l’exercice financier 2023-2024. Jusqu’à présent, 10 325 Chromebook ont été achetés et distribués. Les écoles font la distribution de la technologie aux élèves selon leur âge et selon le niveau de soutien à l’apprentissage nécessaire.

Récemment, la Nouvelle-Écosse a également investi 530 000 $ pour l’embauche d’enseignants supplémentaires à l’appui de l’École virtuelle de la Nouvelle-Écosse, une école secondaire en ligne qui offre les mêmes cours qui sont offerts dans les écoles en personne.

En tirant parti de l’utilisation de la technologie en classe, les enseignants disposent de la flexibilité nécessaire pour offrir des leçons adaptées qui font la promotion du perfectionnement de compétences clés telles que la pensée critique, la curiosité et la citoyenneté numérique. Krista Langille, enseignante d’anglais et de sciences humaines, Clayton Park Junior High

Source : Communiqué du gouvernement de la Nouvelle-Écosse

En complément : Pour en apprendre sur l’École virtuelle francophone en Nouvelle-Écosse, consulter notre article paru dans le magazine École branchée, Hiver 2022-2023.

À propos de l'auteur(e)
Ça pourrait être vous!
Chaque histoire positive a le potentiel d'inspirer des centaines de personnes à innover pour améliorer la réussite éducative. L'École branchée est VOTRE média! Profitez de ses pages virtuelles pour mettre en valeur vos réalisations tout en alimentant la veille professionnelle de vos collègues, d'ici et d'ailleurs. Allez-y, proposez un texte! >
NOS ANNONCEURS ET PARTENAIRES :
PROPAGER VIA :
À lire aussi
Protection des données des enfants : une équipe de recherche universitaire de l’UQAM, McGill et Ottawa dénonce les dérives des jeux mobiles

Communiqué – Les jeux mobiles destinés aux enfants de moins de 13 ans respectent-ils réellement les lois sur la protection de la vie privée ? Une équipe de recherche composée de spécialistes de l’Université du Québec à Montréal (UQAM), de l’Université d’Ottawa et de l’Université McGill tire la sonnette d’alarme dans son rapport publié aujourd’hui: aucune des politiques de confidentialité analysées ne respecte pleinement les lois québécoises, canadiennes et américaines en matière de protection des données des enfants.

Lire la suite
La Grande lecture partagée : un succès phénoménal qui dépasse toutes les attentes

Communiqué – L’Institut des troubles d’apprentissage (Institut TA) dresse un bilan exaltant de la première édition de la Grande lecture partagée qui s’est déroulée hier partout au Québec. Avec plus de 137 000 participants et 3,8 millions de minutes de lecture engagées – atteignant 384 % de l’objectif initial d’1 million de minutes – cette initiative a largement surpassé toutes les attentes et marque un tournant dans la sensibilisation aux troubles d’apprentissage.

Lire la suite
Utiliser la culture populaire pour faire aimer le français

Comment faire vibrer la fibre francophone des jeunes dans un contexte où la culture anglophone domine? Lors du plus récent colloque de l’ACELF, Élise Goulet Pedersen, enseignante en Ontario, a présenté un atelier foisonnant d’idées pour intégrer la culture populaire francophone en classe. Son objectif : raviver l’amour du français chez les élèves grâce à des repères actuels, accessibles et inspirants.

Lire la suite
Commentaires, reproduction des textes et usage de l'intelligence artificielle

Pour commenter un article et y ajouter vos idées, nous vous invitons à nous suivre sur les réseaux sociaux. Tous les articles y sont publiés et il est aussi possible de commenter directement sur FacebookX, Instagram, Bluesky ou LinkedIn.

Sauf dans les cas où la licence est expressément indiquée, il n’est pas permis de reproduire les articles de l’École branchée. Toute demande de reproduction doit être adressée directement à l’organisme.

Dans son processus éditorial, notre équipe fait appel à des technologies intégrant l’intelligence artificielle pour améliorer les textes, entre autres par la reformulation de passages, la révision linguistique, la traduction et la synthèse des idées. Tous les textes sont révisés par des humains avant leur publication.

Connectez-vous!