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Par Raoua Gara, responsable développement digital, La Montagne secrète.
La maison d’édition jeunesse, La Montagne secrète, a récemment mis en ligne de nouveaux guides pédagogiques en lien avec ses albums musicaux, gratuitement téléchargeables sur son site. Ces fiches d’accompagnement proposées aux enseignants portent sur différentes thématiques et peuvent être exploitées dans plusieurs disciplines scolaires, du primaire au secondaire.
Parmi ces guides, Le vieillard et l’enfant de Gabrielle Roy adapté par Dominique Fortier. Le guide comporte 26 pages qui cible les 2ème et 3ème cycles du primaire ainsi que le 1er cycle du secondaire.
Le vieillard et l’enfant est une histoire sensible qui met en lumière la richesse des échanges entre les différentes générations, une œuvre qui prête bien à l’étude des personnages et des relations entre eux.
Les thèmes travaillés dans ce guide d’accompagnement sont les suivants : la transmission intergénérationnelle, la nature et les grands espaces, le voyage et le cycle de la vie. Ces thématiques peuvent être exploitées dans plusieurs disciplines telles que : le français, la musique, l’éthique et culture religieuse, univers social et sciences.
Trois autres guides récents sont également proposés pour les enseignants du 1er et 2ème cycles du primaire autour de la collection Petites histoires de grands compositeurs, une série d’albums musicaux qui permet aux élèves de découvrir les grands noms de la musique classique tel que Mozart, Tchaïkovski et Vivaldi.
Chaque guide se centre sur l’une des petites histoires de chacun de ces compositeurs et peut être exploité dans les disciplines suivantes : français, musique, univers social et art dramatique.
Retrouvez l’ensemble du contenu pédagogique ici : www.lamontagnesecrete
S’il est maintenant établi que les jeunes avec un TDAH sont plus à risque de passer trop d’heures sur les réseaux sociaux, la recherche n’est pas encore claire sur ce qui est la cause et ce qui est l’effet : est-ce qu’un usage intensif des écrans accroît les symptômes de TDAH ou si le TDAH rend plus susceptible de passer encore plus de temps en ligne?
Face à l’absence de directives précises pour intégrer la compétence numérique au primaire, deux centres de services scolaires québécois ont développé leurs propres outils de progression. Leur expérience révèle les clés d’une implantation réussie… et les pièges à éviter.
(Opinion) « Il faut souffrir pour apprendre », « on est doué ou on ne l’est pas », « je n’ai pas de mémoire » : ces idées reçues, souvent présentées comme des vérités, façonnent la perception que les apprenants ont d’eux-mêmes et limitent leur désir d’apprendre. Faisons le ménage dans ces croyances pour redonner à l’apprentissage tout son potentiel : motivant, signifiant… et profondément humain.
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