7 pistes pour éduquer à la sexualité en toute confiance

Par Vicky Anne Fournier-Gallant, chargée de cours en éducation à la sexualité, Université de Sherbrooke et Université du Québec à Rimouski; enseignante au préscolaire et au primaire (CS de la Région de Sherbrooke)

Alors que les images à caractère pornographique sont plus accessibles que jamais sur le Web, l’éducation à la sexualité devient un outil fondamental dans l’accompagnement des élèves. Voici quelques pistes pratiques afin de faciliter les discussions en classe.

« Pourquoi éduquer à la sexualité, ils ont déjà tout vu sur Internet ». Voilà le genre d’affirmation qu’on entend parfois dans le milieu scolaire. À celle-ci, je réponds : « Justement. Alors que les films “pornos” sont plus accessibles que jamais, que les photos s’actualisent au rythme des likes et que les fake news prennent de plus en plus de place, l’éducation à la sexualité est essentielle pour accompagner les jeunes ».

D’ailleurs, vous serez peut-être surpris d’apprendre que, malgré l’accessibilité des informations sur le Web, les recherches ont démontré[1][2] que les jeunes considèrent encore l’école comme la première source d’information au sujet de la sexualité. De plus, l’efficacité de l’éducation à la sexualité en matière de prévention[3] (ITSS, agression sexuelle, cyberagression, etc.) n’est plus à faire. Mais comment l’aborder? Voici quelques pistes.

Introspection

Avant même de débuter un enseignement, il importe de nous questionner sur nos biais, nos limites, nos appréhensions. Cette introspection va nous permettre d’arriver plus en contrôle au moment de la séance, d’être plus authentique et même d’être plus ouvert devant les élèves. Le climat n’en sera que plus favorable.

Baliser l’activité

La sexualité est un sujet qui intéresse les petits et les grands. C’est aussi un sujet qui provoque des malaises et donc parfois des commentaires déplacés ou inopportuns. Il est important d’établir un cadre clair pour la période d’éducation à la sexualité et, surtout, de s’y tenir. L’intervention précoce face aux comportements perturbateurs aide à éviter les possibles dérapages (règles et conséquences affichées, discussions sur des sujets légers pour débuter, etc.).

Être préparé

Avoir en tête la ligne directrice de la discussion. Évaluer les avenues possibles. Avoir préalablement prévu des ressources ou encore des relances. Le fait d’avoir en main ces éléments de réponse est sécurisant autant pour vous que pour les élèves qui n’ont plus qu’à s’exprimer à l’intérieur de ce cadre.

Utiliser des situations concrètes

Proposer des situations qui touchent les élèves. Utiliser des articles ou encore des faits divers pour amorcer une discussion. Le fait d’avoir recours à des éléments de leur quotidien (ex. : influenceurs, vidéos TikTok, fake news, etc.), va leur permettre de s’ouvrir plus facilement.

Accompagner sans imposer

Demander aux élèves de donner leur opinion, de se positionner, de proposer des pistes de solution. Reformuler leurs propos en ajoutant du contenu en évitant les phrases moralisatrices ou qui démontrent une hiérarchie. Lorsque les élèves ont l’impression que vous donnez une leçon, ils ont tendance à se refermer. 

Utiliser des images fortes pour ancrer une idée

L’humour est souvent le bienvenu lorsque l’on traite de sujet délicat comme la sexualité. Parfois, l’utilisation d’une image ou d’une métaphore permet d’intégrer une idée et d’y faire facilement référence par la suite. Par exemple, lorsqu’il est question de commentaires sur les réseaux sociaux, il est possible d’inviter les élèves à se poser les questions suivantes avant de publier un contenu :

• Est-ce que je serais prêt à porter ce commentaire sur un chandail?
• Est-ce que je pourrais lire mon commentaire/montrer cette vidéo à ma grand-mère?

Ne jamais fuir devant une question

Si vous ne connaissez pas la réponse, dites à l’élève que vous lui reviendrez avec une réponse plus tard. S’il s’agit d’une question d’ordre personnel, dites-lui qu’il n’a pas besoin de cette information parce que cela relève de votre vie privée, mais que vous restez ouvert à d’autres questions.

L’éducation à la sexualité permet d’outiller l’enfant, l’adolescent et le citoyen de demain. Elle permet d’aider chaque jeune à comprendre les transformations physiques qu’il vit, à comprendre que ce qu’il voit sur les réseaux sociaux et sur le Web en général n’est pas toujours la réalité. Au temps de Snapchat et de TikTok, éduquer à la sexualité permet de remettre les choses en perspective.

Pour des ressources en éducation à la sexualité, Carrefour éducation vous propose son répertoire de ressources classées selon les contenus obligatoires en éducation à la sexualité du MEQ.

^[1]Tanton, C., Jones, K., Macdowall, W., Clifton, S., Mitchell, K., Datta, J., Lewis, R., Field, N., Sonnenberg, P., Stevens, A., Wellings, K., Johnson, A. et Mercer, C. (2015). Patterns and trends in sources of information about sex among young people in Britain: evidence from three National surveys of sexual attitudes and lifestyles. BMJ Open, 5(3), 1-10. Document téléaccessible à l’adresse suivante : https://bmjopen.bmj.com/content/bmjopen/5/3/e007834.full.pdf.

^[2] Marchand, V. (2009). Évaluation des besoins des adolescents et leur famille d’accueil en matière d’éducation à la sexualité. Mémoire. Montréal, QC: Université du Québec à Montréal, Département de sexologie. Document téléaccessible à l’adresse suivante :  https://archipel.uqam.ca/2274/1/M11006.pdf.

^[3] European Expert Group on Sexuality Education. (2016). Sexuality education – What is it. Sex Education, 16(4), 427-431. Document téléaccessible à l’adresse suivante : https://www.tandfonline.com/doi/abs/10.1080/14681811.2015.1100599.