Une collaboration spéciale de l’équipe d’OSEntreprendre
L’esprit d’entreprendre repose sur l’aptitude humaine à rêver, à créer, à se donner du pouvoir, à développer ses compétences, à être plus autonome et confiant.
Ce n’est pas un hasard si plus de 7 800 intervenants scolaires d’ici ont adopté cette formidable approche pédagogique qu’est l’Éducation à l’esprit d’entreprendre à l’école! Avec plus de 68 000 participants uniquement au Défi OSEntreprendre l’an dernier, la pertinence ne se dément pas. Même que les sondages indiquent que plus de 90 % des enseignants observent une plus grande persévérance chez les élèves, affirment faire moins de gestion de classe et avoir plus de plaisir à enseigner!
L’observation des pratiques d’enseignement depuis 20 ans a permis d’identifier quatre leviers d’intervention qui, jumelés les uns aux autres, augmentent les retombées en faveur du développement des élèves :
Exemples : Semaine des entrepreneurs à l’école, jeux sur les qualités, visite d’entreprise, étude de cas
La sensibilisation contribue à la culture entrepreneuriale, qui se concrétise par une plus grande tolérance au risque, l’ouverture à la nouveauté, la sensibilité à l’achat local ou l’encouragement envers les innovateurs.
Activité : identifier un besoin, trouver une idée pour le résoudre et la réaliser
En plus de donner du sens aux connaissances (à quoi ça sert), l’expérimentation a des impacts sur la construction de l’identité (qui je suis), le sentiment de compétence (en quoi je suis bon), le sentiment d’appartenance (engagement affectif) et, pour les plus vieux, sur l’orientation (ce que j’aime faire).
Exemples : article dans le bulletin de l’école, participation au Défi OSEntreprendre, remise de certificat
En plus de contribuer au dynamisme du milieu et d’inspirer d’autres élèves à passer à l’action, la reconnaissance fait prendre conscience de son cheminement et renforce la pertinence des efforts accomplis.
Exemples : témoignage d’élèves, t-shirt identitaire, réflexion sur ses compétences
L’identification de ses propres qualités entrepreneuriales est un puissant générateur de fierté et de connaissance de soi, qui sert l’élève dans toutes les sphères de sa vie.
Le ministère de l’Éducation et de l’Enseignement supérieur a d’ailleurs mis à jour une mesure budgétaire pour soutenir l’Éducation à l’esprit d’entreprendre à l’école avec son Volet 1, qui soutient les projets initiés par les élèves, et son Volet 2, destiné aux milieux scolaires qui proposent les 4 leviers d’intervention. OSEntreprendre a rassemblé toute l’information sur son site internet afin de permettre à un maximum de jeunes d’en bénéficier.
Vous seriez émus vous aussi de voir à l’œuvre ces enfants de six ans ou ces adolescents en train de se donner du pouvoir pour changer les choses. Et ça contribue drôlement à la motivation scolaire de tous les jeunes, particulièrement ceux qui sortent du cadre, les turbulents comme les rêveurs.
Communiqué – La mobilisation s’intensifie à l’approche du 23 octobre, jour de la première Grande lecture partagée. Avec déjà plus de 90 000 personnes inscrites représentant plus de 2 600 000 de minutes de lecture, l’initiative de l’Institut des troubles d’apprentissage prend de l’ampleur partout dans la province.
Communiqué – À compter d’aujourd’hui, les enseignantes et enseignants de français au secondaire de partout au Québec sont invités à participer avec leurs classes à la 7e édition du Concours de créativité lexicale (CCL). Pierre-Yves Lord, l’ambassadeur du CCL, se joint de nouveau à l’Office québécois de la langue française pour encourager les élèves à créer de nouveaux mots en français.
L’intégration des jeux vidéo pour soutenir la motivation et l’engagement des apprenants en formation professionnelle (FP) suscite un intérêt croissant. À cet effet, des conseillers pédagogiques en FP ont documenté l’utilisation d’un jeu éducatif visant l’accueil d’élèves dans un programme d’électromécanique. Les résultats montrent que le jeu a effectivement plusieurs effets bénéfiques auprès des élèves.
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