Le numérique est là pour rester. On constate aussi qu’il offre d’innombrables avantages. Allons voir aujourd’hui du côté du livre numérique, en comparaison avec le livre papier traditionnel.
En ce moment, le monde de l’éducation vit une certaine mutation avec l’arrivée des livres numériques. Le traditionnel manuel scolaire fait partie des murs de l’école depuis toujours. La majorité des organisations achètent les manuels et les prêtent aux élèves. Certaines institutions privées demandent aux élèves d’acheter leurs propres manuels. Dans les deux cas, un manuel est acheté et, éventuellement, il devient désuet et bon pour le recyclage.
Les maisons d’édition commencent à profiter de la nouvelle avenue numérique et tentent de s’y adapter. Elles le font chacune à leur manière (livre numérique, application avec code d’accès par abonnement, plateforme en ligne avec ou sans abonnement, etc.). Par exemple, les Éditions Grand Duc offrent leurs manuels scolaires en format téléchargeable en ligne, mais offrent aussi un format livre numérique par l’intermédiaire de la boutique iBooks, directement sur le iPad.
Une lecture de l’article The Many Benefits of Using iBooks in Education, du blogue EmergingEdTech, aide à clarifier des avantages d’utiliser l’approche numérique.
1- Les coûts (argent et environnement)
Les coûts des manuels scolaires traditionnels sont élevés financièrement, mais ils sont aussi élevés en terme de coûts environnementaux. Pour le secondaire, certains manuels scolaires papier peuvent coûter jusqu’à 80 $. À l’université, il peut facilement monter jusqu’à 150 $. Un livre numérique peut facilement être affiché à la moitié de ce coût et il est même possible d’obtenir de très bons ouvrages pour 20 $ sur la boutique iBooks d’Apple.
2- Le poids et l’espace des ouvrages
Les livres numériques sont libres des contraintes de temps et d’espace. À titre d’exemple, la nouvelle liseuse Kindle de Amazon permet de stocker 1 100 livres numériques dans un appareil de 206 grammes. Tous ces livres sont attachés au compte de l’acheteur. Donc, en cas de bris de l’appareil, il est possible de les télécharger sans frais supplémentaires sur une nouvelle liseuse. De plus, le poids des manuels papier est souvent dangereux pour le dos des jeunes enfants. Certains élèves peuvent transporter occasionnellement de 10 à 30 % de leur masse sur leur dos.
3- La mise à jour du contenu
Il n’est pas rare de voir des manuels scolaires avec des erreurs ou des concepts qui ont évolué et qui ne sont plus exacts. Le processus de mise à jour d’un manuel scolaire traditionnel est lourd et prend du temps. Les versions numériques sont beaucoup plus flexibles et simples à ce niveau.
En conclusion, nous sommes bien loin de la mort du livre « papier » puisque sa consultation est une expérience sensorielle que le numérique ne peut pas reproduire. Par contre, les possibilités de ce dernier sont énormes, et nous ne sommes encore qu’au tout début de cette aventure…
L’intégration des jeux vidéo pour soutenir la motivation et l’engagement des apprenants en formation professionnelle (FP) suscite un intérêt croissant. À cet effet, des conseillers pédagogiques en FP ont documenté l’utilisation d’un jeu éducatif visant l’accueil d’élèves dans un programme d’électromécanique. Les résultats montrent que le jeu a effectivement plusieurs effets bénéfiques auprès des élèves.
Placer la culture au cœur de l’école, c’est donner du sens aux apprentissages et nourrir le plaisir d’apprendre. Lors du colloque de l’École en réseau 2025, le professeur Martin Lépine a invité le personnel enseignant à faire goûter la culture sous toutes ses formes aux élèves. Il propose pour cela un P.a.c.t.e. culturel, une approche concrète pour tisser des liens vivants entre culture et réussite éducative.
Le 26 septembre 2025, l’École en réseau (ÉER) a tenu son colloque annuel sous le thème : Quand l’information devient culture. Rassemblant des enseignantes et enseignants de tous les cycles, des conseillères et conseillers pédagogiques, ainsi que des partenaires culturels et numériques, cette journée a permis de réfléchir à la manière d’enrichir les pratiques d’enseignement grâce à la médiation culturelle et au développement de la culture informationnelle.
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