Une étude sonne l’alarme sur les habiletés linguistiques et cognitives des jeunes francophones en Ontario
4 juin 2013
Un élève du jardin d’enfants sur trois qui est entré en 1re année en Ontario était considéré comme « vulnérable » ou « à risque » dans ses habiletés linguistiques et cognitives. La majorité de ces élèves n’a pas atteint la norme en lecture, écriture et mathématiques à la fin de la 3e année
