(section précédente) Tableau blanc interactif et manuels scolaires numériques vont souvent de pair. Depuis l’annonce du premier ministre du Québec Jean Charest d’équiper chaque classe d’un TBI, un engouement semble
(section précédente) Les manuels scolaires numériques offrent-ils vraiment une valeur ajoutée? Les enseignants y trouvent-ils leur compte? Les enseignants consultés voient des avantages à intégrer ces nouveaux matériels didactiques en
(section précédente) Au Québec, tous les manuels scolaires passent au bureau d’approbation du matériel didactique (BAMD) en vue d’être approuvés. Ils doivent recevoir le sceau du MELS avant de faire
Si les manuels scolaires papier rimaient avec tableau vert, les manuels numériques commencent à rimer avec tableau blanc interactif. Dans les salles de classe comme dans les maisons d’édition, on discute abondamment de cette transformation du matériel didactique. Est-ce le début d’une nouvelle ère?
(section précédente) Les enseignants ne sont pas tous au même niveau quant à leur appropriation de différents outils technologiques. Intégreront-ils les outils numériques avec la même aisance? Auront-ils besoin de
(section précédente) Les enseignants ont leurs repères. Plusieurs ont utilisé, au fil des ans, diverses méthodes d’enseignement proposées par les maisons d’édition. Se sentent-ils encore plus confiants avec un manuel
(section précédente) Pour les éditeurs, il semble que ce soit un défi de produire des manuels scolaires bien adaptés à la clientèle. Puisque les élèves du primaire et du secondaire
(section précédente) Tout nouveau, tout beau? Pas toujours. Enseignants et éditeurs apprennent peu à peu à intégrer la réalité imposée par la venue des manuels scolaires numériques. « Les navigateurs qui
(section précédente) Une étude canadienne révèle que les éditeurs tirent encore très peu de revenus des ressources numériques et, en conséquence, trouvent essentiel de poursuivre les efforts pour la publication
(section précédente) En quoi la façon de travailler des enseignants doit-elle évoluer? Quelles sont les répercussions du manuel numérique sur la planification de l’enseignement? Le passage au numérique est-il chronophage?
