L’intégration d’outils technologiques dans l’enseignement pertinente lorsque réalisée dans de bonnes conditions.  Voici quelques pistes qui peuvent servir de base à leur analyse selon leurs apports et leurs limites.

C’est commun d’entendre grincer des dents lorsqu’on mentionne qu’il est possible d'intégrer le numérique au développement des trois compétences en français, soit Lire et apprécier des textes variés, Écrire des textes variés et Communiquer oralement. En fait, divers outils numériques peuvent être des alliés en classe de français, et ce, de plusieurs façons. Toutefois, il est impératif de se rappeler que c’est l’intention pédagogique qui doit guider le choix d’un outil et non le contraire. De cette façon, il est simple de penser que peu importe le niveau des élèves ou les outils disponibles, la technologie peut se greffer aux stratégies d’enseignement.

La nature des tâches proposées aux élèves influence la façon dont ils vont percevoir les mathématiques. Le numérique peut-il avoir un rôle à jouer? Absolument! Il s’agit, d’abord et avant tout, d’avoir une intention bien claire. Allons voir de plus près.

Au-delà des enjeux et de l’importance de s’éduquer au numérique, je ne peux m’empêcher de m’émerveiller de ce qu’on arrive à faire grâce à lui. Voici quelques outils, ressources et initiatives numériques... positives!

Dans chaque numéro du magazine, on vous propose une sélection de sites et applications à découvrir! Découvrez notre sélection de l'automne.

Les outils technologiques sont destinés à rester dans les salles de classe dans un avenir prévisible. C'est pourquoi il importe de continuer à comprendre leurs forces, leurs promesses et leurs faiblesses, ce qui d’ailleurs est loin d’être facile compte tenu de la variété des contextes et de l'expérience des personnes impliquées.

Compléments et références du magazine, Vol. 25 no 1 (automne 2022)

Ce document contient les liens vers les articles qui vous sont offerts en exclusivité Web, en complément du numéro du magazine École branchée, Vol. 25 no 1 de l'automne 2022.

L’enseignement comodal regorge de possibilités. Si la pandémie a permis d’en découvrir toutes les subtilités de même que les compétences requises pour en tirer pleinement profit, elle a aussi braqué les projecteurs sur un mode d’enseignement qui gagne à être connu. Pour rejoindre les populations éloignées, exploiter le numérique ou répondre plus largement aux exigences de souplesse de l’éducation d’aujourd’hui, la comodalité est une voie prometteuse.

À l’heure des pénuries de main-d'œuvre, de fermetures d’écoles et autres chocs à venir, il y a lieu d’envisager la transformation des façons de faire pour les services complémentaires dans les centres de services scolaires (CSS), tel qu’en orthophonie, psychologie, psychoéducation, etc.