Archives des La Conversation - École branchée

L’écriture numérique : un défi pour l’enseignement?

6 juin 2025

L’acquisition de l’écrit est un processus complexe, qui s’étale sur toute une scolarité. Et l’omniprésence d’outils numériques implique de repenser son apprentissage, dans la mesure où les écrans supposent un autre traitement des informations. Du cahier à l’ordinateur ou au smartphone, les logiques ne sont plus les mêmes. Quelques pistes de réflexion de Maëlle Ochoa, de l’Université de Bordeaux.

L’activité parascolaire aide à la réussite scolaire chez les jeunes… sauf si elle devient obsessionnelle

17 avril 2025

Les activités parascolaires peuvent renforcer la réussite scolaire des jeunes en favorisant l’engagement et la motivation. Mais attention : lorsqu’elles deviennent obsessionnelles, elles peuvent nuire à l’équilibre et au bien-être des adolescents. Cet article de La Conversation explore les bienfaits et les limites d’une participation saine aux activités extrascolaires.

Comment les jeux vidéo en ligne transforment la vie sociale des adolescents

16 avril 2025

Les jeux vidéo en ligne redéfinissent la vie sociale des adolescents. Loin d’être isolants, ils favorisent l’amitié, la coopération et l’expression de soi. Cet article de La Conversation explore comment ces univers virtuels deviennent des espaces d’apprentissage social et de développement personnel pour les jeunes.

Voici comment aborder les tensions entre le Canada et les États-Unis avec les enfants

15 avril 2025

Comment parler des tensions entre le Canada et les États-Unis avec les enfants? Cet article de La Conversation propose des conseils pour aider les adultes à aborder ces sujets complexes avec les jeunes, en favorisant une compréhension nuancée et en encourageant l’empathie. Il met l’accent sur l’importance de la communication ouverte et adaptée à l’âge pour aider les enfants à naviguer dans le monde d’aujourd’hui.

Les éco-émotions : les reconnaître et les comprendre pour mieux vivre les changements climatiques

22 février 2025

Face aux changements climatiques, plusieurs personnes ressentent une gamme d’éco-émotions, à la fois négatives et positives. Apprendre à les reconnaître permet de mieux gérer son bien-être et de transformer ses préoccupations en engagement constructif pour la planète. Il peut être pertinent pour le personnel scolaire de reconnaître ses émotions chez les élèves. Découvrez-en plus dans cet article de Marie-Josée Drolet, professeure à l’Université du Québec à Trois-Rivières.

L’Australie interdira les médias sociaux aux adolescents. Le Canada devrait-il faire de même?

13 février 2025

Des chercheurs canadiens sont clairs : plutôt que de recourir à des interdictions générales concernant les appareils électroniques, nous devons opérer de vastes changements sociétaux. « Ainsi, nous favoriserons la sécurité des jeunes et aiderons nos communautés à faire face aux dangers en ligne », écrivent-ils dans cet article de La Conversation.

L’école a un rôle à jouer pour outiller les élèves face à l’omniprésence de l’IA

17 janvier 2025

Dans cet article, Hugo G. Lapierre et Normand Roy, de l’Université de Montréal, présentent les grandes lignes du guide québécois L’utilisation pédagogique, éthique et légale de l’intelligence artificielle générative. Ils explorent comment ce document aide le personnel enseignant à intégrer l’IA en classe, tout en mettant en lumière les enjeux liés à la littératie en IA, les inégalités numériques et les compétences nécessaires pour un usage responsable et efficace de ces technologies.

L’écriture inclusive gagne en popularité, mais on en sait peu sur son application à l’école

8 décembre 2024

L’écriture inclusive, bien ancrée dans les universités, reste peu étudiée au primaire et au secondaire. Une recherche à venir au Québec sondant les enseignantes et enseignants permettra d’explorer leurs pratiques, leurs perceptions et les défis liés à l’intégration de cette approche dans les milieux scolaires. Un texte de Marion Deslandes Martineau, Isabelle Gauvin et Patrick Charland de l’Université du Québec à Montréal.

Réinventer la classe pour mieux apprendre : du modèle traditionnel à la salle flexible?

18 septembre 2024

Dans de nombreuses écoles, l’agencement des classes reste figé sur le modèle traditionnel de la « classe autobus », limitant l’apprentissage et l’interaction sociale. Pourtant, adapter les espaces selon les objectifs pédagogiques peut favoriser le développement cognitif et la socialisation. Cet article de La Conversation souligne l’importance de repenser l’aménagement des classes pour répondre aux besoins des élèves.

Maladroits, des enfants préfèrent éviter les activités physiques. Voici comment renverser la tendance

3 septembre 2024

Plusieurs études révèlent que les enfants maladroits, c’est-à-dire ayant de faibles compétences motrices, ont tendance à se retirer des activités physiques, sportives et de loisirs. Voici les explications et les suggestions de Daphné Hommery-Boucher et Mariève Blanchet de l’UQAM.

Thème : La Conversation

L’écriture numérique : un défi pour l’enseignement?

L’activité parascolaire aide à la réussite scolaire chez les jeunes… sauf si elle devient obsessionnelle

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