ANNONCE
ANNONCE

Robin finance son premier voyage sans ses parents grâce à des boîtes de pansements : une histoire inspirante

Découvrez l’incroyable parcours de Robin, un adolescent autiste qui a financé lui-même son voyage scolaire en Grèce en vendant… des boîtes de pansements! Une histoire de persévérance à ne pas manquer! [🤝 Reportage commandité]
Temps de lecture estimé : 4 minutes
PROPAGER VIA :

Table des matières

ANNONCE

Robin, un adolescent autiste avec une dyspraxie sévère, se préparait pour une aventure unique : un voyage scolaire en Grèce. C’était une étape colossale pour lui, car ce serait la première fois qu’il partirait sans ses parents. Malgré ses défis, il avait un rêve, et ses parents, désireux de lui offrir une occasion de développer son autonomie, l’ont encouragé à financer lui-même son projet. Cela n’allait pas être simple pour Robin, qui, en raison de sa condition, avait toujours eu du mal à interagir avec son entourage et ses camarades de classe.

« Maman, je veux aller en Grèce », a-t-il annoncé un jour à sa mère, Sylvie Thibodeau. C’était un choc pour elle, car Robin n’avait jamais montré un tel intérêt pour un projet aussi audacieux. Malgré ses doutes initiaux, elle a décidé de l’accompagner dans sa démarche de financement.

Après avoir été sélectionné pour le voyage parmi 40 candidats à son école, Robin devait maintenant réunir des fonds conséquents. Ensemble, avec l’aide de SuperMedic, Robin et sa famille ont décidé de vendre des boîtes de pansements. « C’était plus facile à vendre que des gâteaux ou des chocolats. Les gens en ont toujours besoin, et ils étaient surpris que je vende des pansements au lieu de sucreries », raconte Robin.

Ce choix s’est avéré judicieux. Les gens se sont empressés de soutenir son initiative. « Certains disaient : “Je vais t’en prendre trois, une boîte pour la maison, une pour la voiture, et une pour ma sacoche!” », se souvient Sylvie. L’originalité du produit a rapidement attiré l’attention autour de lui, suscitant l’intérêt des amis, voisins, et même des entreprises locales.

Pour Robin, ce projet n’a pas seulement été une collecte de fonds, mais une véritable leçon de vie. « J’ai dû apprendre à parler avec des inconnus, à expliquer mon projet, et à gérer les ventes», dit-il fièrement. Ses parents ont remarqué une évolution majeure dans son assurance et sa communication. « Cela l’a vraiment aidé à améliorer sa parole et sa confiance en lui. Il ne s’arrête jamais à un non », ajoute Sylvie.

Le succès de la campagne a également bénéficié de la générosité des entreprises locales. « Nous avons touché deux volets : les particuliers et les industries. SuperMedic nous a fourni un produit de qualité et nous pouvions même émettre des factures pour les entreprises. Cela a facilité notre travail. »

Contrairement aux autres levées de fonds, comme la vente de gâteaux ou de chocolat, les boîtes de pansements ont été une solution facile à gérer. « C’était compact, facile à stocker, et on n’avait pas à se précipiter pour livrer dans la même journée », explique Sylvie. Cette simplicité a rendu la logistique de la campagne bien plus fluide, évitant les contraintes habituelles liées à la gestion de produits périssables.

Grâce à cette campagne, Robin a atteint son objectif et a pu s’envoler pour la Grèce. Mais il a accompli bien plus que cela : il a gagné en confiance, en compétences de communication, et a réalisé qu’il était capable de mener un projet de bout en bout. « Ce projet peut vraiment inspirer d’autres jeunes à prendre des initiatives et à financer leurs propres rêves », conclut Robin.

Une boîte de pansements a bien sûr accompagné Robin dans son voyage!

Une boîte de pansements a bien sûr accompagné Robin dans son voyage!

À propos de l'auteur(e)
Ça pourrait être vous!
Chaque histoire positive a le potentiel d'inspirer des centaines de personnes à innover pour améliorer la réussite éducative. L'École branchée est VOTRE média! Profitez de ses pages virtuelles pour mettre en valeur vos réalisations tout en alimentant la veille professionnelle de vos collègues, d'ici et d'ailleurs. Allez-y, proposez un texte! >
NOS ANNONCEURS ET PARTENAIRES :
PROPAGER VIA :
À lire aussi
De la mémoire à la réussite : stratégies gagnantes issues de la neuroéducation

Comment savoir si un élève a réellement compris une notion? Pourquoi certains semblent tout oublier après quelques jours? Comment éviter de les surcharger, soutenir leur attention ou mieux les outiller pour étudier? Lors d’une conférence présentée par l’Institut des troubles d’apprentissage, le chercheur en neurosciences Steve Masson a partagé des réponses éclairantes et, surtout, des pistes très concrètes pour aider les enseignants à améliorer la réussite de leurs élèves. Voici ce qu’il faut en retenir.

Lire la suite
Surcharge numérique : reprendre le contrôle de ses outils pour mieux enseigner

Qui n’a jamais ouvert son ordinateur en pensant gagner du temps… pour finir noyé sous les onglets, les notifications et les outils qu’il faut sans cesse apprivoiser ? Pour beaucoup d’enseignants et de formateurs, cette fatigue numérique est bien réelle et mine la créativité autant que l’énergie. Comment reprendre le contrôle et revenir à un usage plus simple, plus fluide — plus humain — du numérique ? Cet article propose des pistes concrètes pour alléger la charge et recentrer la technologie sur l’essentiel.

Lire la suite
Qu’est-ce que le « défilement anxiogène » ?

Derrière le geste banal de faire défiler des flux d’actualités se cache un phénomène nommé le « défilement anxiogène », ou « doomscrolling ». Cette habitude numérique, qui fait l’objet de cet article de La Conversation, décrit notre tendance à plonger dans un flot ininterrompu de nouvelles négatives. Un mot qui éclaire autant nos biais cognitifs que notre rapport aux technologies… et qui nous invite à reprendre le contrôle de notre attention.

Lire la suite
Commentaires, reproduction des textes et usage de l'intelligence artificielle

Pour commenter un article et y ajouter vos idées, nous vous invitons à nous suivre sur les réseaux sociaux. Tous les articles y sont publiés et il est aussi possible de commenter directement sur FacebookX, Instagram, Bluesky ou LinkedIn.

Sauf dans les cas où la licence est expressément indiquée, il n’est pas permis de reproduire les articles de l’École branchée. Toute demande de reproduction doit être adressée directement à l’organisme.

Dans son processus éditorial, notre équipe fait appel à des technologies intégrant l’intelligence artificielle pour améliorer les textes, entre autres par la reformulation de passages, la révision linguistique, la traduction et la synthèse des idées. Tous les textes sont révisés par des humains avant leur publication.

Connectez-vous!