Communiqué – De plus en plus, la technologie fait partie de l’apprentissage des élèves du programme de formation Santé, assistance et soins infirmiers (SASI) partout à travers la province. C’est le cas au Centre de formation professionnelle (CFP) de Lévis, où un projet de réalité virtuelle a été implanté en mars 2024.
Grâce à une application et à une caméra, la conseillère pédagonumérique Marie-Ève Simard, instigatrice du projet, peut filmer des scènes dans le laboratoire du CFP ou même à l’hôpital. À l’aide du casque de réalité virtuelle, les élèves peuvent se plonger dans l’univers des soins.
Ils sont ainsi placés en situations authentiques qu’ils pourraient vivre sur le terrain, par exemple des techniques de soin, des interactions avec des patients ou des collègues, des notes au dossier, etc., puis sont amenés à mettre en pratique leurs apprentissages et à prendre des décisions.
« C’est un peu le même principe qu’un livre dont vous êtes le héros. Souvent, on comprend que toutes les décisions sont bonnes. C’est plutôt la priorité qui est essentielle. Ça permet aux élèves de mieux comprendre les conséquences de leurs décisions », explique Marie-Ève Simard, conseillère pédagonumérique au Centre de services scolaire des Navigateurs.
L’intégration de cette technologie permet d’offrir aux élèves la chance de commettre des erreurs en toute sécurité. Ils gagnent ainsi en assurance, par exemple avec des techniques plus complexes comme les soins et la surveillance du drain thoracique, car ils ont pu les pratiquer dans le cadre du laboratoire de réalité virtuelle. Ils sont ainsi beaucoup plus confiants lorsqu’ils arrivent en stage.
« C’est très sécurisant! Lorsque je vais arriver à mon stage de chirurgie, je vais être moins pris au dépourvu face à des situations que j’aurai déjà vues dans le cadre du laboratoire de réalité virtuelle », indique Raphaël Nicole, élève au CFP de Lévis.
Autant les élèves que les enseignants du CFP sont emballés par ce projet innovateur, qui a eu des impacts positifs directs. Non seulement les résultats des élèves ont augmenté, mais leurs performances en stage également. Le CFP est très satisfait des retombées et continuera de développer cet outil, au bénéfice du succès de sa clientèle.
Visionner l’épisode « Relève | L’avenir nous appartient »
Alors que la profession célèbre cette année son 75e anniversaire, l’Ordre des infirmières et infirmiers auxiliaires du Québec (OIIAQ) est fier de mettre en valeur des initiatives innovantes, comme celle du CFP de Lévis qui est l’un des premiers au Québec à faire le saut et à intégrer cette pratique innovante qui vient complètement transformer l’enseignement, dans le cadre de sa nouvelle websérie « L’avenir nous appartient »
Pour en savoir plus, visitez le www.oiiaq.org.
Au menu des #Édubrèves cette semaine : la persévérance scolaire à l’honneur, avec un clin d’œil au numérique comme levier d’engagement et de motivation. Aussi, plusieurs appels à participation et à propositions (ACELF, ACFAS, culture scientifique), des initiatives inspirantes pour les écoles, des ressources pour soutenir la réussite en mathématiques, ainsi qu’un agenda bien rempli de formations et rendez-vous autour de l’IA et de la pédagogie. Bonne lecture!
Alors que l’intelligence artificielle transforme rapidement les pratiques en milieu scolaire, les directions et leaders éducatifs ont un rôle stratégique à jouer. C’est pourquoi l’École branchée ajoute à son offre une nouvelle formation sur mesure développée par des gestionnaires scolaires expérimentés, qui vise à outiller les décideurs francophones hors Québec pour intégrer l’IA de façon éthique, réfléchie et concrète au service de la réussite éducative.
L’expérience de l’École buissonnière, mise en place par le Carrefour jeunesse de Shawinigan, fait partie de ces initiatives qui agissent en prévention du décrochage scolaire avec des parcours non linéaires. Elle illustre concrètement comment, en sortant temporairement de l’école, certains jeunes parviennent paradoxalement à… s’y raccrocher autrement.
Pour commenter un article et y ajouter vos idées, nous vous invitons à nous suivre sur les réseaux sociaux. Tous les articles y sont publiés et il est aussi possible de commenter directement sur Facebook, X, Instagram, Bluesky ou LinkedIn.
Sauf dans les cas où la licence est expressément indiquée, il n’est pas permis de reproduire les articles de l’École branchée. Toute demande de reproduction doit être adressée directement à l’organisme.
Dans son processus éditorial, notre équipe fait appel à des technologies intégrant l’intelligence artificielle pour améliorer les textes, entre autres par la reformulation de passages, la révision linguistique, la traduction et la synthèse des idées. Tous les textes sont révisés par des humains avant leur publication.
