< Retour au fil d'actualité

Lancement de Les Voix du Territoire : un portail Web éducatif qui reflète les réalités des Premières Nations et des Inuit de partout au Québec

Communiqué – Le Conseil en Éducation des Premières Nations (CEPN) annonce le lancement de son tout nouveau portail Web, Les Voix du Territoire, qui présente des ressources ﬁables montrant les réalités et perspectives des Premières Nations et des Inuit du Québec.

Temps de lecture estimé : 4 minutes

PROPAGER VIA :

ANNONCE

Conçu pour mobiliser les éducateurs et éducatrices allochtones en leur fournissant des renseignements utiles sur les Premières Nations et les Inuit, Les Voix du Territoire donne les moyens à ces professionnels de transmettre des savoirs autochtones dans le cadre du programme provincial. Voici un survol du contenu :

Outils d’information et plans de cours pour l’organisation d’activités d’apprentissage sur le territoire.
Conseils pédagogiques sur les cultures, les valeurs et les langues des Premières Nations et des Inuit au Québec, et renseignements sur les communautés et les écoles les plus proches sur le plan géographique.
Guides et vidéos éducatifs conçus pour aider le personnel enseignant à suivre les principes de sécurisation culturelle concernant l’accueil et l’intégration d’élèves des Premières Nations et Inuit dans la classe.
Ressources pédagogiques adaptées aux différents niveaux scolaires, du primaire au secondaire, qui reflètent l’histoire et les réalités des communautés des Premières Nations et Inuit de partout au Québec.
Formulaire donnant l’occasion d’entrer en relation avec des porteurs de savoirs des Premières Nations et Inuit.

L’idée derrière le portail Les Voix du Territoire a germé dans la foulée de l’engagement du gouvernement du Québec à donner à l’histoire et aux perspectives autochtones leur juste place dans le programme scolaire provincial, par la mise en œuvre de trois mesures : soutien direct aux élèves, ressources pédagogiques et révision des programmes. C’est ainsi que la Table nationale sur la réussite éducative des élèves autochtones a été mandatée pour favoriser la collaboration entre les organisations autochtones et allochtones qui travaillent auprès des élèves des Premières Nations et Inuit aux quatre coins du Québec.
Si Les Voix du Territoire a pu voir le jour, c’est aussi grâce au partenariat que le CEPN a établi avec La Boîte Rouge VIF et CREO, qui l’ont aidé à produire des ressources d’apprentissage pertinentes basées sur les savoirs autochtones pour l’ensemble des écoles du Québec.

Voici le lien vers Les Voix du Territoire : https://lesvoixduterritoire.ca.

« La création du portail Web Les Voix du Territoire montre bien le dévouement du CEPN à sensibiliser les gens aux réalités des Premières Nations, tout en honorant leur identité, leur culture et leurs traditions. Conçu dans la perspective des Premières Nations, Les Voix du Territoire renferme des ressources ﬁables, qui promettent de faciliter l’intégration au programme provincial de contenu propre aux Premières Nations. Ce sera un formidable outil pour aider les enseignants et éducateurs allochtones à faire entrer la culture autochtone dans leur classe », affirme Denis Gros-Louis, directeur général du CEPN.
À propos du CEPN

Le Conseil en Éducation des Premières Nations (CEPN) est l’association de
22 Premières Nations au Québec, qui œuvre depuis plus de 38 ans à la réalisation du droit des Premières Nations d’exercer leur pleine compétence en matière d’éducation grâce à la mise en place d’un système éducatif complet, doté de ressources adéquates, conçu et géré selon leurs valeurs et leur culture. Pour en savoir plus, rendez-vous au www.cepn-fnec.com.

Passionné(e) de pédagogie et d'innovation en éducation?

Abonnez-vous à la revue École branchée pour recevoir 3 nouveaux numéros par an en plus de l'accès aux dossiers numériques et aux archives! Propulsez-vous au cœur des enjeux éducatifs d’aujourd’hui et faites le plein d’exemples concrets et inspirants, issus de la pratique et de la recherche, pour nourrir vos idées et passer à l’action!

Abonnez-vous maintenant!

Média OBNL

À propos de l'auteur(e)

Communiqué

Les communiqués publiés sur Ecolebranchee.com sont ceux reçus à l'attention de [email protected] et correspondant à la ligne éditoriale. Le site se réserve le droit de ne pas publier tous les communiqués.

Ça pourrait être vous!

Chaque histoire positive a le potentiel d'inspirer des centaines de personnes à innover pour améliorer la réussite éducative. L'École branchée est VOTRE média! Profitez de ses pages virtuelles pour mettre en valeur vos réalisations tout en alimentant la veille professionnelle de vos collègues, d'ici et d'ailleurs. Allez-y, proposez un texte! >

NOS ANNONCEURS ET PARTENAIRES :

Annoncez ici! >

PROPAGER VIA :

De la mémoire à la réussite : stratégies gagnantes issues de la neuroéducation

Comment savoir si un élève a réellement compris une notion? Pourquoi certains semblent tout oublier après quelques jours? Comment éviter de les surcharger, soutenir leur attention ou mieux les outiller pour étudier? Lors d’une conférence présentée par l’Institut des troubles d’apprentissage, le chercheur en neurosciences Steve Masson a partagé des réponses éclairantes et, surtout, des pistes très concrètes pour aider les enseignants à améliorer la réussite de leurs élèves. Voici ce qu’il faut en retenir.

Surcharge numérique : reprendre le contrôle de ses outils pour mieux enseigner

Qui n’a jamais ouvert son ordinateur en pensant gagner du temps… pour finir noyé sous les onglets, les notifications et les outils qu’il faut sans cesse apprivoiser ? Pour beaucoup d’enseignants et de formateurs, cette fatigue numérique est bien réelle et mine la créativité autant que l’énergie. Comment reprendre le contrôle et revenir à un usage plus simple, plus fluide — plus humain — du numérique ? Cet article propose des pistes concrètes pour alléger la charge et recentrer la technologie sur l’essentiel.

Qu’est-ce que le « défilement anxiogène » ?

Derrière le geste banal de faire défiler des flux d’actualités se cache un phénomène nommé le « défilement anxiogène », ou « doomscrolling ». Cette habitude numérique, qui fait l’objet de cet article de La Conversation, décrit notre tendance à plonger dans un flot ininterrompu de nouvelles négatives. Un mot qui éclaire autant nos biais cognitifs que notre rapport aux technologies… et qui nous invite à reprendre le contrôle de notre attention.

Commentaires, reproduction des textes et usage de l'intelligence artificielle

Pour commenter un article et y ajouter vos idées, nous vous invitons à nous suivre sur les réseaux sociaux. Tous les articles y sont publiés et il est aussi possible de commenter directement sur Facebook, X, Instagram, Bluesky ou LinkedIn.

Sauf dans les cas où la licence est expressément indiquée, il n’est pas permis de reproduire les articles de l’École branchée. Toute demande de reproduction doit être adressée directement à l’organisme.

Dans son processus éditorial, notre équipe fait appel à des technologies intégrant l’intelligence artificielle pour améliorer les textes, entre autres par la reformulation de passages, la révision linguistique, la traduction et la synthèse des idées. Tous les textes sont révisés par des humains avant leur publication.