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Génération numérique : pour une sociologie du cyberespace

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Temps de lecture estimé : 1 minutes

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Les 10 et 11 mai 2010, le colloque Génération numérique : pour une sociologie du cyberespace s'est tenu dans le cadre du 78e Congrès de l’Association francophone pour le savoir, à l’Université de Montréal. Des représentants de l'Infobourg étaient sur place et nous vous présentons un compte-rendu des différentes discussions.

Les 10 et 11 mai 2010, le colloque Génération numérique : pour une sociologie du cyberespace s’est tenu dans le cadre du 78e Congrès de l’Association francophone pour le savoir, à l’Université de Montréal. Des représentants de l’Infobourg étaient sur place et nous vous présentons un compte-rendu des différentes discussions.

–Les jeunes et la vie privée sur Internet
–Les C ont besoin d’accompagnement
–Appartenir à une communauté virtuelle
–Le cellulaire ombilical des ados
–S’engager à l’ère du web 2.0

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Média OBNL

À propos de l'auteur(e)

Martine Rioux

Martine est rédactrice en chef des médias de l'École branchée. Détentrice d'un baccalauréat en communication et en journalisme, elle a écrit pour différents journaux et magazines. Au fil de ses expériences, elle a développé une solide expertise en lien avec la transformation numérique dans divers secteurs d’activités (éducation, culture, administration publique, etc.). Elle maîtrise les subtilités de l’univers numérique, ses enjeux, ses possibilités et sait les vulgariser en deux clics de souris. Elle carbure au travail d’équipe, à la collaboration et à la réalisation de projets concrets.

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La gestion du projet éducatif : Situations typiques rencontrées par les directions et apports potentiels de l’intelligence artificielle

Le pilotage du projet éducatif constitue une responsabilité stratégique majeure pour les directions d’école au Québec. À partir d’un regard croisé entre la recherche et la pratique, ce dossier identifie six situations typiques rencontrées dans la conception, la mise en œuvre et le suivi du projet éducatif, révélant plusieurs tensions structurelles auxquelles les directions sont confrontées.

Ce dossier explore également le potentiel de l’intelligence artificielle comme levier d’aide au pilotage du projet éducatif. Loin d’être une solution magique, l’IA peut toutefois devenir un outil pertinent pour soutenir le pilotage du projet éducatif, à condition qu’elle soit intégrée dans une démarche centrée sur la réussite éducative et respectueuse de l’éthique et de l’autonomie professionnelle.

🔒 Accompagner le développement professionnel : un levier essentiel pour transformer l’éducation

Longtemps perçu comme un simple complément à la formation continue, l’accompagnement s’impose désormais comme une démarche à part entière, capable de soutenir la transformation durable des pratiques éducatives. Pourtant, mettre en place des mécanismes d’accompagnement efficaces n’est pas sans défis. Avec ce dossier, nous souhaitons mettre en lumière les nombreuses façons d’accompagner le développement professionnel en milieu scolaire.

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🔒 Guide de survie pour les nouvelles directions d’écoles

Voici un dossier qui s’adresse à toutes les personnes qui s’apprêtent à faire le saut vers la direction d’un établissement scolaire au cours des prochains mois. L’auteur, lui-même directeur d’expérience au Québec, propose une foule de conseils pour bien vivre cette transition. Selon lui, le rôle de la direction est d’être au service des élèves, des membres de l’équipe-école et des parents. « Notre travail consiste à faire en sorte que chaque acteur puisse accomplir le sien, afin que les élèves puissent faire le leur », écrit-il.

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