Cet atelier vise à permettre aux participants de développer les compétences et les connaissances nécessaires pour tirer pleinement parti des fonctions d’aide numériques dans le contexte de l’enseignement du français dans le programme d’intégration linguistique, sociale et scolaire.

Cet atelier propose des stratégies pédagogiques pour maximiser l’utilisation d’Antidote, outil incontournable pour la production et l’amélioration du français écrit.

L’atelier a pour intention de familiariser les participants avec les stratégies et outils disponibles pour extraire efficacement les informations relatives à une veille scientifique de la conseillance pédagogique par l’intermédiaire des réseaux sociaux.

À la fin de l’atelier, les participants devraient être en mesure de planifier et de mettre en œuvre des activités d’accompagnement, de formation et de conseil efficaces en utilisant des outils numériques variés.

Cet atelier s’adresse aux membres du personnel enseignant qui souhaitent utiliser le traitement de texte Word en écriture, en pratique universelle avec leurs élèves.

Dans cet atelier, les participants découvriront le potentiel de l’enseignement de la lecture et de l’écriture multimodales, en particulier pour les élèves ayant des difficultés d’interprétation en français, langue d’enseignement.

Cet atelier captivant plonge au cœur de la motivation des élèves en explorant les facteurs qui l’influencent. Découvrez des approches pédagogiques innovantes et efficaces pour stimuler la motivation des jeunes apprenants, tout en partageant des expériences et des conseils pratiques à mettre rapidement en application. 

Cette formation vous permettra de réfléchir à l’évaluation des apprentissages tout en découvrant ce que dit la recherche à ce sujet. Vous aurez ainsi l’occasion d’accroître vos connaissances et de discuter avec vos collègues à propos de pratiques gagnantes. Vous pourrez enfin trouver des moyens efficaces pour mettre en œuvre de nouvelles stratégies.

Il arrive fréquemment que notre intuition professionnelle nous guide vers la meilleure progression possible de nos élèves. Cependant, il arrive aussi qu’à notre insu, elle ralentisse ou entrave carrément leur progrès. Dans cet atelier, nous explorerons des exemples concrets de pratiques qui peuvent sembler à l’encontre de ce que l’on pourrait instinctivement penser du processus d’apprentissage. Ces éléments seront présentés en se basant sur des principes issus des sciences cognitives, et leur application pourra être envisagée dans diverses situations en classe.

Dans quelle mesure une connaissance du fonctionnement cérébral de nos élèves peut-elle nous permettre d’adopter une approche plus délibérée en salle de classe? Quelles stratégies éducatives peuvent être tirées des découvertes en neurosciences?