Devant la popularité grandissante de la baladodiffusion, plusieurs enseignants et enseignantes se questionnent sur son potentiel pédagogique en contexte scolaire. Comment l’intégrer en classe? Comment l’évaluer en tant que trace d’apprentissage? Ces questions sont d’autant plus pertinentes puisque la baladodiffusion est souvent utilisée comme un outil de diffusion complémentaire pour les enseignants, mais pas nécessairement comme une nouvelle possibilité de création pour les élèves. Pourtant…
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À propos du magazine École branchée
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