Contrairement à ce que plusieurs peuvent croire, l’intégration des TIC en classe n’est pas un acte réservé aux enseignants avec des compétences technologiques avancées.
Dans le cadre du 36e colloque de l’AQUOPS, nous avons assisté à un atelier du RÉCIT sur la plateforme RÉseau PédagoNumérique qui vise à donner à la technologie la place qui lui revient dans la classe du 21e siècle.
Lors du dernier colloque de l’AQUOPS, Nya Njeuga et Jean-Pierre Dionne, conseillers pédagogiques au sein de l’équipe TacTIC du CFORP, ont offert une formation sur la démarche de l’apprentissage par enquête.
Un projet d’enrichissement à l’école catholique Franco-Terrace permet aux élèves d’approfondir des stratégies de lecture et donner une nouvelle vocation aux livres de la bibliothèque grâce à la réalité augmentée.
Les 22 et 23 mars, le REFER rassemblera à Montréal des gens passionnés du milieu scolaire de la francophonie pour des échanges et conférences autour du thème « École et apprentissage : des réseaux et des liens ».
Destiné aux intervenants scolaires et aux parents, MaVieTECHNO est le premier répertoire en ligne qui rassemble des initiatives en matière de développement des compétences numériques chez les jeunes.
Ce dimanche 25 février, dans le cadre du festival Montréal Joue, l’activité Musée interactif du jeu vidéo à la Grande Bibliothèque est à ne pas manquer! Il sera possible de jouer à de grands classiques sur place.
Aujourd’hui, M. Connard se trouve devant ses élèves qui lui demandent de remettre les notes comme avant plutôt que d’utiliser des nouvelles méthodes d’évaluation… parce que leurs parents sont perdus et qu’ils ne leur accordent plus de privilèges basés sur leur rendement comme avant!
Ce reportage nous a été proposé par M. Roch William ONDONGO, photoreporter au Congo. Il souhaite nous faire connaître les défis de l’éducation dans ce pays d’Afrique centrale. On y découvre de nombreuses particularités qui ont de quoi nous étonner, dans notre perspective nord-américaine.
Aujourd’hui, M. Connard se sent las de devoir constamment justifier son désir d’innovation dans son milieu. Il a l’impression que peu importe ce qu’il fait, on lui met toujours des bâtons dans les roues…
M. Connard et le crapaud fou ont eu l’excellente idée d’organiser un « flashmob » avec les élèves de l’école. Qu’est-ce que c’est que ça? Wikipédia définit le flashmob comme étant un « rassemblement public d’un groupe de personnes pour effectuer une courte action (danse, etc.) avant de se disperser ».
L’approche BYOD (« Bring Your Own Device »), ou AVAN (« Apportez votre appareil numérique »), pourrait contribuer à solutionner des problématiques d’équipement numérique dans les écoles. Du moins, c’est ce que plusieurs enseignants estiment, dont Monsieur Connard. Malgré tout, l’idée ne fait pas l’unanimité…
La FEEP a regardé dans sa boule de cristal et a vu beaucoup d’action en éducation en 2018. Voici quelques tendances, parmi plusieurs dont elle aurait pu parler, qu’elle vous invite à surveiller.
L’Équipe culture-éducation vient de lancer un nouvel outil (ludique, dynamique et gratuit) qui favorise l’intégration de la dimension culturelle auprès des élèves.
À l’automne 2017 a été dévoilée la stratégie numérique du Québec. Un des objectifs visés est d’assurer le développement des compétences numériques, entre autres par l’apprentissage de la programmation. Ce dossier se veut un outil pour faire connaissance avec le développement de la pensée informatique.
L’utilisation du téléphone intelligent à l’école est justement sous les feux de l’actualité ces temps-ci… Voilà que Monsieur Connard y met son grain de sel! (Caricature)
Suite à sa participation à une conférence internationale à Copenhague, notre collaborateur Normand Roy présente un aperçu d’une initiative unique en Europe, le « Future Classroom Lab ».
L’évaluation sans ou avec le numérique… vu par Monsieur Connard et le crapaud fou. Et vous, ça se passe comment?
Monsieur Connard lui-même s’empare de l’École branchée! Il nous proposera de rire avec lui grâce à ses caricatures sur l’intégration (pas toujours facile…) du numérique à l’école!
Ce sont les paroles d’un élève de la classe de Mme Sophie, suite à l’implantation du « flexible seating » (aménagement flexible) dans sa classe. Elle nous raconte.
