Collaboration spéciale

L’école est un écosystème complexe qui évolue au rythme des défis de la société, rendant les conditions de travail de plus en plus difficiles pour le personnel scolaire. Cette réalité contribue à une détérioration de la santé mentale collective, incluant celle des élèves. Découvrez dans cet article de Nancy Goyette, professeure titulaire en sciences de l’éducation, et Coralie Beaumont, étudiante à la maîtrise en psychoéducation (UQTR), comment la psychopédagogie du bien-être et le modèle PERMA +4 peuvent guider une transformation en profondeur.

À l’ère du numérique, la confiance en soi des élèves est mise à l’épreuve par les réseaux sociaux et la cyberintimidation. Dans cet article, découvrez comment France Legault et Philippe Picard, experts en éducation chez Murmuration-Conseil, proposent de placer la connaissance de soi au cœur de l’apprentissage pour favoriser le bien-être à l’école. Ils présentent quatre pistes concrètes : comprendre les comportements des élèves, instaurer une pédagogie flexible, renforcer la rétroaction et développer la métacognition.

Le bien-être du personnel scolaire n’est ni un luxe ni un bonus : c’est un levier stratégique de performance durable. Dans cet article, découvrez comment Carole Brouillard-Landry, Johanne Ste-Croix et Mélanie Courtemanche proposent dix leviers concrets pour améliorer la qualité de vie au travail dans les milieux éducatifs. Du climat d’équipe au leadership bienveillant, en passant par la reconnaissance, la santé mentale et le développement professionnel, elles tracent une voie claire vers une culture organisationnelle axée sur l’engagement, l’innovation et la réussite collective.

Entre inquiétudes parentales et réalités du terrain, la question de l’usage des écrans devient incontournable. Dans cet article, découvrez comment Laurie Michel, spécialiste du bien-être numérique, propose d’en faire une compétence clé à l’école. À travers les axes individuel, organisationnel et sociétal, elle explore des pistes concrètes comme l’audit d’établissement, la formation des adultes et l’éducation à une utilisation consciente.

Entre avancées technologiques et émergence de l’intelligence artificielle générative, l’enseignement des mathématiques, des sciences et des technologies connaît une profonde transformation. Dans cet article, découvrez comment Louise Lafortune, professeure émérite à l’UQTR, et Valérie Godin-Tremblay, chercheuse au COlab, explorent l’équité sociopédagogique, la dimension affective de l’apprentissage et l’autoévaluation. Elles proposent des pratiques réflexives-interactives et un usage conscient de l’IAG pour renforcer le plaisir, le bien-être et le bonheur à l’école.

L’omniprésence des écrans chez les jeunes soulève de nombreuses préoccupations, notamment en milieu scolaire. Dans cet article, découvrez comment Josée Gaudet, mentore en pédagogie active et inclusive au District scolaire francophone Nord-Est, propose d’éduquer les élèves à un usage actif, créatif et réfléchi du numérique. Elle explore notamment la gestion du temps d’écran, les outils d’apprentissage et les pauses bien-être.