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Concours d’histoire illustrée

(Communiqué) La date limite pour participer au Concours d’histoire illustrée du magazine Kayak approche!

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(Communiqué) La date limite pour participer au Concours d’histoire illustrée du magazine Kayak approche!

Une ou un de vos élèves pourrait recevoir un REEE d’une valeur de 1 000 $ et un voyage à Ottawa pour assister à la cérémonie de remise des Prix d’histoire Gouverneur générale à Rideau Hall cet automne.

Pour participer, les élèves peuvent écrire une histoire ou encore concevoir une BD portant sur un moment marquant de l’histoire canadienne. Les histoires devraient contenir entre 500 à 1200 mots et présenter au moins trois illustrations originales. Les BD devraient contenir au moins cinq pages et raconter une histoire d’environ 500 mots. Nous avons créé des modèles de bande dessinée et d’histoire illustrée pour aider vos élèves à commencer leur création.

Vous découvrirez les règles et les critères de sélection ici. Le concours se termine le 10 juin 2012. Nous comptons sur vous afin que vos élèves ne ratent pas cette occasion unique

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Média OBNL

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Quand le sport devient une porte d’entrée vers la demande d’aide : Tel-jeunes et le RSEQ s’unissent et lancent la Stratégie Brise-Glace

Communiqué – Alors que demander de l’aide est un réflexe de plus en plus présent chez les jeunes, un constat préoccupant persiste : les garçons restent nettement moins enclins à solliciter du soutien de façon directe, malgré des besoins bien réels. En milieu sportif, où la pression de performance est élevée, ce réflexe est encore plus difficile à adopter. Pour changer les règles du jeu, Tel-jeunes et le RSEQ (Réseau du sport étudiant du Québec) dévoilent aujourd’hui la Stratégie Brise-Glace, une approche innovante qui s’appuie sur la psychologie sportive pour rejoindre les jeunes garçons là où ils sont, avec un langage qu’ils reconnaissent.

IA générative et paresse cognitive : une peur légitime… mais à éclairer

Une inquiétude tenace gagne les milieux éducatifs : celle de voir s’installer une forme de paresse cognitive chez les élèves qui utilisent l’intelligence artificielle générative. L’outil les rend-il vraiment moins enclins à réfléchir par eux-mêmes? Entre résultats de recherche, mises en garde et pistes d’action, un éclairage s’impose pour dépasser la peur… et mieux outiller les pratiques.

« Tout se transforme » : quand l’IA devient l’outil à faire des outils

L’IA ne sert plus seulement à utiliser des outils… mais à en fabriquer. En s’appuyant sur des démonstrations concrètes, Yann Houry a montré, lors d’une récente conférence en ligne, comment le langage naturel devient le nouveau code et comment les enseignants peuvent désormais transformer, décliner et automatiser leurs contenus pédagogiques sans être développeurs. Une conférence qui donne autant le vertige que l’envie de mettre les mains dans la machine — avec discernement.

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