ANNONCE

(Dossier mathématiques et arts) Autres idées créatives

(suite du dossier) Le lien entre les mathématiques et les arts peut aussi s’exprimer dans l’exploration de certains livres de littérature jeunesse.

Publié le :

Classé dans :

Attention! Ce contenu a été mis à jour il y a plus de 3 ans. Il pourrait contenir des liens qui ne fonctionnent plus. Vous aimeriez que notre équipe le révise? N'hésitez pas à nous écrire!

Array

(DOSSIER) Texte précédent : LES MATHÉMATIQUES COMME SUJET DE CRÉATION
Texte suivant : CONCLUSION

Le lien entre les mathématiques et les arts peut aussi s’exprimer dans l’exploration de certains livres de littérature jeunesse.

 

LE CHIFFRIER

Livres Pistes d’exploration
Site de Livres ouverts
  • Observer et compter les éléments présents dans les œuvres d’art.
  • Créer un chiffrier en choisissant d’autres œuvres connues.

(Pour le choix des œuvres, vérifier les droits d’auteur.)

1 2 3
Tom Slaughter
Livres Toundra, 2006
 
Site officiel de l’artiste
Livres pour enfants
  • Lire le chiffrier et observer les illustrations. (Exemples : le nombre 4 est représenté par 4 boutons à 4 trous; le nombre 6 est représenté par 6 dominos à 6 points).
  • Créer un chiffrier à la manière de l’artiste (découpage, collage).

 

LE RÉCIT À SAVEUR MATHÉMATIQUE

Livre Pistes d’exploration

Site de Livres ouverts

  • Lire l’album et observer les illustrations : des formes géométriques représentent les personnages du récit.
  • Imaginer une autre histoire qui met en scène des figures géométriques.
  • Réaliser les illustrations à la manière de l’auteur-illustrateur (découpage et collage).

 

LES ILLUSTRATIONS EXPLOITANT DES FORMES GÉOMÉTRIQUES

Livre Pistes d’exploration
Kalil
Michaël Escoffier
Éditions Frimousse, 2015
 
Bande-annonce de Kalil
 
Site officiel de l’auteur
  • Observer les formes présentes sur la page couverture : huit formes composent le nom du personnage principal.
  • Lire l’album et examiner les illustrations. Les huit formes de la page couverture reviennent tout au long du récit. Elles sont agencées différemment pour donner vie aux éléments présentés dans le texte : un visage, une église, un génie, un bateau, un poisson…
  • Créer de nouvelles illustrations avec les mêmes huit formes.

OU

  • Imaginer une autre histoire et l’illustrer avec un jeu de formes de son choix.

 

 


Ceci est une partie d’un dossier complet.

SOMMAIRE DU DOSSIER

INTRODUCTION

  • Les liens qui unissent les mathématiques et les arts plastiques
  • Vue d’ensemble
  • Proposition

LES MATHÉMATIQUES COMME OUTIL POUR SOUTENIR LA CRÉATION

  • Des outils mathématiques très utiles
    • La perspective
    • Les lignes de composition
    • Les proportions et le nombre d’or
    • La symétrie et l’asymétrie
    • Les transformations géométriques
    • Les algorithmes et les formules mathématiques
    • Les stratégies de classement
  • Exemples de pistes d’exploration
    • Art du rangement

LES MATHÉMATIQUES COMME SUJET DE CRÉATION

  • L’art abstrait à saveur géométrique
    • Abstraction : Hommage à Kandinsky
    • Abstraction : Le cercle sous toutes ses formes
    • Art optique (Optical art) : Hommage à Vasarely
  • L’art figuratif à saveur mathématique
    • Photographie mathématique

AUTRES IDÉES CRÉATIVES

  • Le chiffrier
  • Le récit à saveur mathématique
  • Les illustrations exploitant les formes géométriques

CONCLUSION

  • La fin d’un voyage… Le début de la création
  • Remerciements
  • Note sur les droits d’auteur

À propos de l'auteur

Recevez l'infolettre Hebdo

Recevez l'Info #DevProf et l'Hebdo pour ne rien manquer des nouveautés de l'École branchée!


Vos commentaires

Pour commenter un article et y ajouter vos idées, nous vous invitons à nous suivre sur les réseaux sociaux. Tous les articles y sont publiés et il est aussi possible de commenter directement sur Facebook, Twitter, Instagram ou LinkedIn.

Reproduction de textes

Toute demande de reproduction des articles de l'École branchée doit être adressée à l'organisme de gestion des droits Copibec.

Faites briller vos projets d'école et pratiques gagnantes!

L'École branchée fait circuler l'information dans le milieu scolaire afin d'alimenter la veille professionnelle et valoriser les initiatives émanant du terrain. Allez-y, proposez-nous un texte! >

À lire aussi

Un grand concours pour souligner l’innovation dans les écoles publiques du Canada en lien avec les objectifs de développement durable

La 16e édition du concours School of the Future Challenge (Défi d'innovation pour l’école du futur) représente une excellente occasion pour les élèves des écoles publiques canadiennes de souligner leur engagement à la réalisation des Objectifs de Développement Durable (ODD) des Nations Unies. Voici ce qu’il faut savoir pour y participer et courir la chance de gagner de grands prix à saveur technologique.

Pédagogie de la résonance : Pour des activités pédagogiques captivantes, inspirantes et engageantes (2/3)

La « résonance », pour le sociologue allemand Rosa, c’est le fait de « s’intéresser à une chose au point où cette chose vous transforme ». Comment faire « résonner » ses activités d’apprentissage? Comment faire « résonner » la rétroaction? Voici quelques pistes qu’il propose, avec le pédagogue Wolfgang Endres, pour inspirer le personnel enseignant.

Lettre ouverte – Temps d’écran chez les jeunes : préconisons une approche équilibrée en milieu scolaire

Le temps d’écran est un enjeu important et au cœur de l’actualité. Un sujet préoccupant puisqu’il touche directement la mission de l’AQUOPS : apprendre ensemble à l’ère du numérique. Dans ce contexte, l'Association prend position pour nuancer certains propos sur le temps d’écran à l’école véhiculés dans les médias.