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🔒 Planification de cours en enseignement des mathématiques : le potentiel de l’IAG

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Au fil des dernières décennies, la tâche enseignante s’est complexifiée. Résultat : les enseignants et enseignantes manquent souvent de temps, notamment pour planifier leurs cours collectivement. Dans cet article, découvrez comment Mathieu Thibault, professeur à l’UQO, et Robert Vivier, spécialiste en développement pédagonumérique au RÉCIT, explorent le potentiel de l’IAG pour soutenir la planification des cours de mathématiques.

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