3 craintes sur l’IA et comment Antidote les dissipe

Qu’on le veuille ou non, l’intelligence artificielle (IA) s’insinue dans le milieu de l’éducation. Cette tendance soulève des enjeux éthiques et éveille des inquiétudes légitimes. Heureusement, Antidote se distingue des autres produits offerts sur le marché par son exploitation sécuritaire et rigoureuse de l’IA. Depuis près de 30 ans, il propose des outils d’aide à la rédaction aussi innovants que fiables, permettant de dissiper trois craintes courantes relativement à l’usage de l’IA à l’école. 

Crainte n^o 1 : l’IA travaille à la place des élèves.

Les outils d’IA générative obéissent généralement à des commandes pour produire un contenu prémâché. Il n’y a aucun effort à fournir. À l’inverse, Antidote se base sur les textes d’abord rédigés par les élèves pour formuler des suggestions de réécriture. Il n’écrit donc pas à leur place; il met plutôt à contribution ses puissantes ressources pour les aider à améliorer leurs écrits.

Les élèves peuvent remplacer toute une phrase ou piger certains éléments parmi différentes suggestions, afin de mieux exprimer leur idée. Ainsi, les élèves composent, corrigent, vérifient et améliorent leurs écrits en faisant des choix éclairés. 

Crainte n^o 2 : l’IA nuit à l’apprentissage.

Un outil comme ChatGPT peut modifier et améliorer un texte, et même lister les changements apportés si on le lui demande. Ses explications demeurent toutefois incomplètes, parfois inexactes, et ne précisent pas leur source. Résultat : les élèves ne comprennent pas la nature de leurs erreurs, et la réponse fournie n’est ni vérifiable ni propice à l’apprentissage.

En revanche, Antidote encourage les élèves à développer leur autonomie au moyen d’une interface conçue à cette fin. Les infobulles explicatives de son correcteur en sont une belle démonstration. Elles ciblent une faute et donnent une explication claire et rigoureuse de ce qui ne fonctionne pas. Elles offrent même un lien vers la bonne page des ouvrages de référence d’Antidote — pour consulter une règle de grammaire ou vérifier la définition d’un mot, par exemple. 

De plus, dans le volet Style, les infobulles suggèrent des reformulations pour éviter les tournures impersonnelles, éliminer une formule passive ou scinder une phrase trop longue. Les modifications proposées sont clairement indiquées en gras. Les élèves peuvent ainsi comprendre quelles parties de la phrase posent problème et découvrir des façons de l’améliorer. L’apprentissage s’effectue alors par mimétisme. 

Crainte n^o 3 : l’IA n’est pas sécuritaire.

Pour produire les contenus qu’ils vous proposent, la plupart des outils d’IA générative pigent un peu partout sur Internet. Les risques de plagiat sont donc bien réels. Ces outils récupèrent aussi vos textes pour générer de nouveaux contenus ailleurs et entraîner leurs modèles d’IA. La confidentialité de vos écrits n’est pas assurée. 

Au contraire, Antidote ne conserve pas vos écrits et respecte la confidentialité de vos données. Son IA générative se nourrit de modèles entraînés par l’intelligence humaine de ses linguistes. Il n’y a aucun risque que les suggestions de reformulation d’Antidote comportent des éléments plagiés, car elles s’en tiennent aux idées de vos élèves.

Par ailleurs, si votre école est abonnée à Antidote Web, vous pouvez en tout temps bloquer le correcteur ou la reformulation pour un ou plusieurs groupes. Vous choisissez les outils auxquels vos élèves auront accès, que ce soit pour toute l’année ou le temps d’un examen.

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