L’intelligence artificielle ouvre des perspectives fascinantes, mais elle comporte aussi un danger majeur : celui de faciliter la manipulation de l’opinion publique à grande échelle. Une preuve récente, une photo truquée de Tyler Robinson qui en a berné plus d’un! D’où la nécessité de ne pas négliger la littératie numérique des jeunes… et moins jeunes.
L’intégration d’activités culturelles en milieu scolaire francophone minoritaire, comme en Ontario, représente à la fois un défi et une occasion unique. Le projet mené avec le Théâtre du Nouvel-Ontario montre que les agents facilitateurs – parents, enseignants, membres de la communauté – jouent un rôle essentiel pour rapprocher l’école et la culture. Leur engagement rend le théâtre accessible, stimule l’identité francophone des élèves et illustre comment la collaboration école-famille-communauté peut renforcer la vitalité culturelle.
Dans un contexte scolaire en pleine transformation, marqué par une diversité grandissante des apprenants, l’inclusion en formation générale des adultes (FGA) s’impose comme un défi de taille. C’est à cette problématique que s’est attaquée Mina Zouhair dans un essai de maîtrise présenté à l’Université du Québec à Montréal, qui s’intéresse au rôle des conseillères pédagogiques (CP) dans le développement de stratégies cohésives et inclusives.
