ANNONCE

Différenciation, entraide et TIC au Studio PURE, une classe pas comme les autres!

À l’école primaire Camille-Vautour, au Nouveau-Brunswick, on trouve une classe centrée sur les besoins des élèves : on l’appelle le Studio PURE.

Publié le :

Classé dans :
ANNONCE

Attention! Ce contenu a été mis à jour il y a plus de 3 ans. Il pourrait contenir des liens qui ne fonctionnent plus. Vous aimeriez que notre équipe le révise? N'hésitez pas à nous écrire!

À l’école primaire Camille-Vautour, au Nouveau-Brunswick, on trouve une classe centrée sur les besoins des élèves : on l’appelle le Studio PURE.

À l’occasion du Colloque sur l’approche orientante de l’AQISEP, qui se tient du 22 au 24 mars à Québec, L’École branchée a rencontré Monique Saulnier, enseignante à l’école Camille-Vautour, située près de Bouctouche, au Nouveau-Brunswick. Il existe une vidéo qui décrit sa classe, qui est bien spéciale! On vous propose un résumé de la première partie!

Tout d’abord, les lettres de PURE signifient : pédagogie unique, renouvelée et entrepreneuriale. C’est la caractéristique « entrepreneuriale » d’ailleurs qui est la plus importante, selon l’un des enseignants, Kevin Ouellette.

En bref, le Studio PURE est un local où travaillent ensemble les classes de Monique Saulnier et de Kevin Ouellette. Mme Saulnier raconte brièvement son origine : « On cherchait toujours à combler les besoins de tous nos élèves. » Les deux enseignants ont donc eu l’idée de faire comme un studio, en réunissant deux classes ensemble pour que les élèves travaillent à leur rythme.

Mme Saulnier explique qu’ils reçoivent des élèves qui, au départ, manquent d’autonomie et se retiennent dans leurs capacités créatives car ils n’ont jamais bénéficié d’une telle liberté en contexte scolaire. Dans l’environnement du Studio PURE, tout est à leur portée pour leur donner confiance en leurs capacités. Cette classe spéciale a d’ailleurs comme objectifs de réduire le décrochage, d’encourager les élèves à oser et de les amener à croire en eux-mêmes.

 

La différenciation pédagogique au cœur de la classe

Comment se passe une journée au Studio? Les avant-midis sont surtout réservés à des « cliniques d’apprentissage », où les enseignants travaillent avec de petits groupes d’élèves à la fois sur différents défis qui leur sont propres. En après-midi, on se concentre sur les matières de base comme les mathématiques, les sciences, les sciences humaines et le français.

Pour les deux enseignants, la différenciation pédagogique est primordiale. Selon Kevin Ouellette, c’est faux de croire que tous les élèves d’une même classe sont au même niveau. « C’est notre rôle et notre devoir, comme enseignants, d’ajuster la salle de classe en conséquence. C’est ce qu’on fait avec le Studio PURE. »

 

Des projets qui tirent profit d’un riche environnement TIC

La classe est particulièrement bien équipée en outils technologiques. D’ailleurs, les enseignants sont conscients que les médias sociaux et Internet sont omniprésents dans la vie, et ils croient qu’il vaut mieux apprendre aux jeunes à en tirer profit plutôt que de les ignorer.

Le téléjournal est un exemple de projet qui mobilise la classe. C’est un projet entrepreneurial initié, géré et réalisé par les élèves. Chaque édition comporte plusieurs phases, comme la planification, la recherche d’informations, la rédaction et, bien sûr, le tournage. Ensuite, c’est le montage et la publication. En effet, le résultat est publié sur la chaîne YouTube de la classe. « C’est une grande fierté pour les élèves », explique M. Ouellette.

Au Studio PURE, on mise aussi beaucoup sur l’entraide et le partage de stratégies entre élèves de la classe. Comme l’exprime Mme Saulnier, « ça donne des frissons » de constater que les élèves vivent des réussites lorsqu’ils s’entraident.

En 2013, l’Association canadienne d’éducation (ACE) reconnaissait aussi la valeur de l’approche en décernant au Studio PURE le premier prix Ken Spencer.

Voilà, ça vous inspire? Voyez tout ceci en images et bien plus en regardant cette capsule vidéo qui présente le Studio PURE.

On peut aussi suivre leurs activités sur Twitter : @ECVStudioPURE

À propos de l'auteur

Audrey Miller
Audrey Millerhttps://ecolebranchee.com
Directrice générale de l'École branchée, Audrey détient une formation universitaire de 2e cycle en technologies éducatives et un baccalauréat en communication publique. Membre de l'Ordre de l'Excellence en éducation du Québec, elle s'intéresse particulièrement au développement professionnel des enseignants, à l'information à l'ère du numérique et à l'éducation aux médias, tout en s'activant à créer des ponts entre les acteurs de l'écosystème éducatif depuis 1999. Elle s'implique cette année notamment dans l'Association Edteq et en tant que membre du comité d'orientation stratégique de l'ACELF.

Recevez l'infolettre Hebdo

Recevez l'Info #DevProf et l'Hebdo pour ne rien manquer des nouveautés de l'École branchée!


Vos commentaires

Pour commenter un article et y ajouter vos idées, nous vous invitons à nous suivre sur les réseaux sociaux. Tous les articles y sont publiés et il est aussi possible de commenter directement sur Facebook, Twitter, Instagram ou LinkedIn.

Reproduction de textes

Toute demande de reproduction des articles de l'École branchée doit être adressée à l'organisme de gestion des droits Copibec.

Faites briller vos projets d'école et pratiques gagnantes!

L'École branchée fait circuler l'information dans le milieu scolaire afin d'alimenter la veille professionnelle et valoriser les initiatives émanant du terrain. Allez-y, proposez-nous un texte! >

À lire aussi

LaVIE : une recherche collaborative qui a permis d’imaginer des solutions aux enjeux d’intégration du numérique à l’école

Au cours de l’année 2023, LaVIE, le premier Laboratoire Vivant d’Innovation en Éducation pour lutter contre les inégalités numériques et scolaires au Québec, a permis de rassembler des personnes à l’intérieur de deux cellules d’innovation. L’objectif était d’imaginer des solutions possibles aux enjeux d’intégration des technologies à l’école. Les travaux du laboratoire se sont récemment terminés et nous avons assisté à l’événement de clôture.

Lancement de 2 Guides en Technologies Éducatives : Edteq pose les bases de pratiques judicieuses et responsables en numérique éducatif

Communiqué - Hier avait lieu le lancement attendu des Guides pratiques à l’intention des concepteurs et utilisateurs de technologies éducatives, deux guides publiés par l’Association Edteq. L’événement qui s’est déroulé à Montréal dans l’espace Desjardins Caisse des Technologies fut une occasion unique pour la communauté entrepreneuriale de l’éducation numérique au Québec de poser les premières assises d'une réflexion nuancée, et appuyée par la recherche, à propos des technologies éducatives. 

Mozaïk-Portail | Des réponses à vos questions

Découvrez les questions les plus fréquemment posées par les enseignants au sujet de l’utilisation quotidienne de Mozaïk-Portail. Que vous envisagiez d’utiliser cet outil ou que vous souhaitiez simplement en apprendre davantage, voici des éclaircissements qui faciliteront votre expérience avec Mozaïk-Portail. [🤝 Reportage commandité]