L’un des plus grands cirques américains présente son dernier numéro avec des éléphants. Voyons de plus près comment les défenseurs des animaux ont réussi ce tour de force.

« La mobilisation ces dernières années devant la justice des groupes de protection des droits des animaux a réussi à sensibiliser le public, forçant l’industrie du spectacle qui utilise des éléphants et d’autres espèces animales à battre en retraite ».

Source : La Presse

« Il n’est pas dans la nature de l’animal de faire des numéros de clowns et le public est encore loin de s’imaginer les techniques qui sont utilisées pour amener un animal à exécuter un ordre demandé ».

Source : 30 Millions d’amis

Les prochaines activités permettront aux élèves de se familiariser avec les conditions de vie des animaux des cirques, des techniques de dressage ainsi que des actions possibles pour cesser cette cruauté animale.


Objectifs

À la fin des activités, l’élève sera capable de :

– Expliquer les conditions de détention des animaux dans les cirques;
– Comprendre l’importance des associations protégeant les droits des animaux;
– Inventer le récit d’un animal de cirque avec le schéma narratif;
– Participer activement à la protection des animaux de cirque.


Suggestions d’activités

ACTIVITÉ 1 : Dernier tour de piste

Amorcez cette activité en demandant aux élèves s’ils ont déjà assisté à un spectacle de cirque avec des animaux.

Affichez la manchette suivante afin d’amorcer une discussion avec eux. Voici des pistes de questionnement :

– Pourquoi y a-t-il des animaux au cirque?
– Qu’est-ce qui pourrait remplacer les animaux dans les cirques?
– Comment peut-on dresser ou dompter les animaux du cirque?
– Comment les animaux se sentent-ils en captivité?
– Qu’est-ce que la population peut faire pour que cesse ce type de divertissement?
– Etc.

ACTIVITÉ 2 : Samba, j’étais un éléphant ‬

‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬Amorcez cette activité en présentant La vie de Samba, éléphante d’Afrique capturée dans la nature et exploitée dans les cirques.

Proposez aux élèves de rédiger le même type de récit en choisissant un animal de cirque de leur choix.

Distribuez-leur cette grille d’écriture afin qu’ils puissent y créer leur plan de récit.

ACTIVITÉ 3 : Le dressage d’Andra ‬

‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬Amorcez cette activité en demandant aux élèves s’ils ont une idée de la façon dont on peut entrainer un animal à faire des pirouettes ou de se tenir sur ses pattes arrières.

Présentez cette courte vidéo aux élèves s’ils sont assez matures pour comprendre la gravité et s’ils ont le cœur assez solide pour visionnez ces images percutantes.

Présentez ensuite cette ligne du temps qui présente plusieurs victoires contre le mauvais traitement des animaux dans les cirques à travers le monde.

Proposez aux élèves de répertorier d’autres sauvetages d’animaux de cirque qui ont connu un dénouement heureux. Plusieurs de ces animaux de cirque ont été libérés suite à la mobilisation du public ou des diverses associations protégeant les droits des animaux.

Expliquez aux élèves qu’eux aussi peuvent agir et faire une différence pour ces animaux sans défenses en signant cette pétition.


Pour en savoir plus

De nouvelles photos montrent le dressage des éléphants des cirques Ringling
Peta France, 6 mars 2015

La cruauté des cirques révélée en 60 secondes
Peta France, 2015

Une éléphante à la retraite après 53 ans dans un cirque
Canoë, 26 avril 2016

Dernier tour de piste pour les éléphants
L’illustré, 3 mai 2016

Trente-trois lions sauvés des cirques sud-américains transférés en Afrique
RFI, 29 avril 2016

Vive le cirque, mais sans animaux!
Dauphins libres, 18 mai 2012