ANNONCE
L'École branchée, un organisme à but non lucratif
ANNONCE

Thème :

entrevue

Prendre le virage numérique et collaboratif avec ses élèves

Dans la classe de Laurent Di Pasquale, les élèves utilisent activement l'interface Padlet en plus de réaliser un projet en collaboration avec une école danoise.

Technologies, programmation et projets innovants avec Manon Légaré

Enseignante à l’école les Prés-Verts, Manon Légaré contribue depuis plusieurs années à l’intégration des TIC au primaire.

Les maths autrement : entrevue avec une enseignante dynamique

Stéphanie Rioux adore relever les défis et ne perçoit aucune limite à l’innovation et l’intégration des technologies dans ses cours.

Apprendre en s’amusant : l’expérience de Kathleen Morneau

À l’Académie St-Louis, l’iPad occupe une place importante au quotidien. Kathleen Morneau nous raconte l'expérience de sa classe avec le jeu Minecraft.

Entretien sur la déséducation (partie 2)

Le 3 novembre dernier, un jeune enseignant, Mathieu Côté-Desjardins lançait une nouvelle websérie : La déséducation, qui mélange dessin animé et entretiens avec des pédagogues, des enseignants, des personnalités publiques. Cette série tire à bout portant sur le système scolaire québécois. Infobourg s’est entretenu avec Mathieu Côté-Desjardins. Voici la seconde partie de cet entretien.

Lucie Rivest, une pédagogue d’expérience

Lucie Rivest, orthopédagogue et technologue en éducation, crée des ressources pédagogiques depuis près de 30 ans. Après le grand succès de son guide « Ah non, pas une réflexion! » pour les élèves du primaire, elle lance une édition spécialement conçue pour les jeunes du secondaire.

Entretien sur la déséducation (partie 1)

Le 3 novembre dernier, un jeune enseignant, Mathieu Côté-Desjardins lançait une nouvelle websérie : La déséducation, qui mélange dessin animé et entretiens avec des pédagogues, des enseignants, des personnalités publiques. Cette série tire à bout portant sur le système scolaire québécois. Infobourg s’est entretenu avec Mathieu Côté-Desjardins. Voici la première des deux parties de cet entretien.