« Inquiète de la détérioration du climat dans la péninsule coréenne, la Chine a lancé un appel « au calme et à la retenue », vendredi. Principal allié de la Corée du Nord, la Chine exhorte les parties à « s’abstenir de toute action susceptible d’aggraver les tensions. Cet appel au calme a été lancé alors que le Conseil de sécurité des Nations unies a adopté à l’unanimité jeudi de nouvelles sanctions contre la Corée du Nord, qui menace de mener une attaque nucléaire préventive contre les États-Unis. »
Source : Radio-Canada
Bien que de nombreux observateurs croient qu’il est impossible pour un pays aussi affaibli économiquement de mener une guerre réelle, les tensions sont vives dans cette région. Prenons le temps de comprendre ce qui se passe et de comprendre les enjeux de l’armement nucléaire dans le monde.
« Bien qu’il ait en réalité un sens plus large, le terme nucléaire renvoie, pour la plupart des gens, uniquement à l’énergie nucléaire. Le grand public étant sensible aux dangers de l’exploitation de cette technologie (Hiroshima, Tchernobyl, Fukushima,…), on évite généralement l’emploi du terme nucléaire dans d’autres circonstances. »
Source : Wikipédia
Objectifs
À la fin des activités, l’élève sera capable de :
– comprendre ce qui se passe en Corée du Nord;
– nommer les pays qui possèdent l’arme nucléaire;
– savoir ce qu’est le Club des cinq et quels pays en font partie;
– expliquer pourquoi il n’est pas certain qu’Israël possède l’arme nucléaire;
– définir la radioactivité et les rayonnements;
– connaître les risques possibles liés au nucléaire;
– comprendre les conséquences possibles sur l’homme et l’environnement;
– citer des exemples d’utilisation du nucléaire dans plusieurs domaines;
– citer des exemples d’accidents liés au nucléaire dans l’histoire.
Suggestions d’activités
ACTIVITÉ 1 : Que se passe-t-il exactement?
Comme première activité, il s’agit de s’informer sur la nouvelle en consultant des sources d’actualité.
À lire :
L’ONU impose de nouvelles sanctions à la Corée du Nord
Le Parisien. « Le Conseil de sécurité de l’ONU a adopté jeudi une résolution alourdissant les sanctions contre la Corée du Nord. » L’article explique bien le contexte en date du 7 mars 2013.
La dangereuse escalade autour du nucléaire nord-coréen
Le Monde. En procédant, le 12 février, à son troisième essai nucléaire depuis 2006, l’Etat communiste savait qu’il s’exposait à de nouvelles sanctions du Conseil de sécurité des Nations unies.
Menace nucléaire en Corée du Nord : la Chine lance un appel au calme
Radio-Canada. Inquiète de la détérioration du climat dans la péninsule coréenne, la Chine a lancé un appel « au calme et à la retenue », vendredi.
Suggestions : visionnement en groupe, lecture à voix haute, lecture personnelle ou en petit groupe suivie d’un résumé au reste de la classe, etc.
Suite à cela, invitez les élèves à démontrer leur compréhension en répondant aux questions suivantes. En cas de besoin, ils pourront effectuer des recherches complémentaires.
– Où est située la Corée du Nord?
– Quel est son régime politique? Qui est son dirigeant?
– Quel grand pays est son allié habituel?
– Quelles sont les sanctions de l’ONU contre la Corée du Nord? Et pourquoi?
– Quand et pourquoi a eu lieu la Guerre de Corée?
– Que menace de faire ce pays?
(Vous pourriez alternativement fournir les questions aux élèves pour orienter leurs lectures. Dans ce cas, demandez-leur de noter les extraits qui leur ont permis de répondre.)
ACTIVITÉ 2 : L’arme nucléaire dans le monde
Actuellement, neuf pays posséderaient l’arme nucléaire. Demandez aux élèves de chercher quels sont ces pays et à quelle date ils l’auraient obtenue.
Voici une ligne du temps avec quelques indices :
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Réponses du schéma :
1942 : Etats-Unis
1949 : Russie (Union soviétique)
1952 : Royaume-Uni
1960 : France
1964 : Chine
1979 ?: Israël
1998 : Inde et Pakistan
2006 : Corée du Nord
Qu’appelle-t-on le Club des cinq? Quels pays en font partie?
Pourquoi n’est-on pas certain qu’Israël possède l’arme nucléaire?
ACTIVITÉ 3 : Le risque nucléaire
Cette activité va permettre de comprendre les risques du nucléaire ainsi que les conséquences possibles.
En faisant des recherches sur Internet ou dans des livres, les élèves devront, individuellement ou en équipes, compléter les informations demandées dans le schéma.
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Pour en savoir plus
Les armes nucléaires
Dossier sur le site des Nations unies
Les grandes dates du nucléaire
Chronologie sur le site du Nouvel Observateur
Le risque nucléaire
Site institutionnel sur la prévention des risques majeurs
Dossier sur le risque nucléaire
Site Prim.net