Le 9 décembre prochain sera la Journée internationale de lutte contre la corruption.

« la corruption est subjective mais elle transgresse toujours la frontière du droit et de la morale. En effet, on peut distinguer la corruption active de la corruption passive ; la corruption active consiste à proposer de l’argent ou un service à une personne qui détient un pouvoir en échange d’un avantage indu ; la corruption passive consiste à accepter cet argent. »

Source : Wikipédia
Qu’est-ce que la corruption? C’est ce que nous allons tenter de voir dans les activités qui suivent.


Objectifs

À la fin des activités, l’élève sera capable de :
– Consulter des articles d’actualité pour se familiariser avec ce sujet ;
– Définir et distinguer les mots liés au vocabulaire de la corruption ;
– Créer une carte conceptuelle pour résumer les choses apprises dans les activités ;
– Utiliser Internet de façon efficace pour trouver de l’information. 


Suggestions d’activités

ACTIVITÉ 1 : Que se passe-t-il exactement?

Comme première activité, il s’agit de s’assurer que les élèves sont tous au courant de la nouvelle. Voici quelques sources à consulter :
Gérald Tremblay défend son budget… et son intégrité
La Presse.ca
« Venu présenter son budget 2013, qui prévoit une hausse de 3,3% du fardeau des contribuables, le maire Gérald Tremblay a plutôt dû défendre son intégrité, malmenée par un nouveau témoignage à la commission Charbonneau. »
L’Italie renforce ses lois anticorruption
Radio-Canada.ca
La Chambre des députés italiens a approuvé mercredi une loi anticorruption plus sévère alors qu’une série de scandales éclaboussent les membres de la classe politique du pays autant à droite qu’à gauche.
Suggestions : lecture à voix haute, lecture personnelle ou en petit groupe suivie d’un résumé au reste de la classe, etc. Demandez aux élèves de résumer oralement ce qu’ils ont vu ou lu.
Au Québec :
Voici aussi des questions auxquelles les élèves devront trouver des réponses en dépouillant l’information disponible :
– Qu’est-ce que l’UPAC?
– Quel est son mandat et pourquoi ce groupe a-t-il été mis sur pied?
– Qu’est-ce que la Commission Charbonneau?
– De quoi soupçonne-t-on le maire de Montréal, Gérald Tremblay?
– Et celui de Laval, Gilles Vaillancourt?
– Qui est Lino Zambito? 

ACTIVITÉ 2 : Définir la corruption

Cette activité permettra de mieux comprendre les différents concepts liés au vocabulaire de la corruption.
Mettez les élèves au défi de trouver les définitions de ces termes en consultant différents ouvrages papier ou en ligne (par exemple, des dictionnaires ou des encyclopédies). Maintenant, faites un retour en grand groupe. Engagez une discussion orale en demandant aux élèves s’ils ont été surpris par certaines de leurs trouvailles. Si possible, poursuivez la création de la carte conceptuelle débutée plus haut.
Notez au tableau les questions des élèves qui demeurent, ou les précisions qui restent à apporter.
Puis, mettez les élèves au défi de trouver par eux-mêmes ces réponses en leur laissant le temps qu’il faut. 

ACTIVITÉ 3 : Comparons!

Comment peut-on comparer les implications de la corruption en Italie et au Québec?
Voici quelques sources qui aideront les élèves à dresser un portrait général.
Indice de corruption :
– Italie
– Canada
Consultez aussi l’indice mondial de perception de corruption
Où se situent le Canada et l’Italie?
Quels sont les pays les moins corrompus? Et les plus corrompus?

ACTIVITÉ 4 : Mise en situation

Invitez vos élèves à imaginer des cas où on peut soupçonner de la corruption. Pour les aider, suggérez-leur de se représenter le phénomène à plus petite échelle.
Ensuite, demandez-leur de mettre en scène une situation de corruption. Vous pourriez les inviter à venir présenter leur saynète devant la classe et discuter en grand groupe de chaque cas. Vous pourriez aussi leur demander de tourner un petit film à l’aide d’une caméra numérique et de les publier sur Internet.

Pour aller plus loin

On trouve certains liens à faire entre la corruption et la fable de Jean de la Fontaine intitulée Les animaux malades de la peste. Voilà un bon moment pour initier vos élèves à cette fable et discuter avec eux des liens qu’ils voient avec le concept.
La fable est accessible ici :
http://fr.wikisource.org/wiki/Les_Animaux_malades_de_la_peste
Voici quelques lectures complémentaires :
– En Côte-d’Ivoire : Vers l’élaboration d’une loi anti-corruption
– En Grande-Bretagne : Anticorruption : désormais bon élève, Londres doit persévérer
– En France : L’OCDE critique la France sur la lutte anti-corruption 


Pour en savoir plus

Unité permanente anticorruption
Site de l’UPAC
Convention des Nations unies contre la corruption

Corruption, sur Wikipédia
La loi du silence
Une série d’autres idées pour parler de la Commission Charbonneau, proposées par le blogue Éthique et culture religieuse du RÉCIT du développement personnel.

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