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Des feux de forêt en Californie au retrait des États-Unis de l’Accord de Paris sur le climat, en passant par la crise énergétique, les enjeux environnementaux occupent une place croissante dans les médias. Lorsqu’il est question d’action climatique, la population, les institutions et les industries se renvoient trop souvent la balle au lieu de passer à l’action, ce qui entraîne une forme d’inertie collective. Maxime Corriveau, enseignant en science et technologie à l’école secondaire De Rochebelle, explique dans cet article comment l’éducation à l’environnement et au développement durable (EEDD) constitue une solution clé pour briser la spirale de l’inaction face aux changements climatiques.

L’utilisation d’ordinateurs et de tablettes à des fins éducatives a des répercussions écologiques, non seulement en lien avec la fabrication de ces outils, mais aussi à travers certaines pratiques qui y sont associées. Dans cet article, Fanny Langin, spécialiste de l’intégration des technologies en éducation aux écoles Azrieli, présente différentes pistes pour mieux comprendre les enjeux et nourrir la réflexion à l’échelle de l’école.

À l’hiver 2023, d’anciens officiers supérieurs des Forces armées canadiennes, dont le brigadier-général à la retraite Richard Giguère et le colonel à la retraite Marc Grondin, ont lancé un projet novateur en proposant à des écoles secondaires de la région de Québec d’organiser une version locale du Forum international sur la paix, la sécurité et la prospérité (FIPSP). Dans cet article, Michel Arsenault, enseignant d’histoire et d’espagnol à l’école secondaire Saint-Jean-Eudes, présente ce projet éducatif inspirant qui vise à sensibiliser les élèves du secondaire aux enjeux de paix, de sécurité et de prospérité.

Au cœur de l’Agenda 2030, 17 objectifs de développement durable (ODD) ont été fixés. Découvrez-les ici dans cette version Web de l’affiche centrale de l’édition imprimée.

Former des citoyens responsables et socialement engagés requiert une combinaison de savoir-faire, de vision et de sensibilité pour inspirer les élèves, mobiliser leur motivation intrinsèque et les guider vers une autoréalisation alignée sur des valeurs de durabilité. Dans cet article, Marie-Pierre Angers, rédactrice au Centre franco, montre comment l’association entre l’art médiatique et les objectifs de développement durable constitue une approche pédagogique innovante, flexible et accessible, qui permet d’enrichir l’expérience éducative, de favoriser l’apprentissage autonome et d’éveiller les élèves à la citoyenneté mondiale.

À l’école secondaire libre de Saint-Hubert, en Belgique, l’éducation relative à l’environnement et les objectifs de développement durable se conjuguent à l’apprentissage numérique pour former les citoyennes et citoyens engagés de demain. Dans cet article, Aurore Martin, professeure de sciences et de programmation, présente un projet éducatif inspirant qui sensibilise les élèves aux enjeux environnementaux, tout en conciliant innovation pédagogique, engagement écoresponsable et développement des compétences numériques.

Alain Laroche, enseignant de 4ᵉ secondaire au Collège des Compagnons de Québec, a trouvé une solution innovante pour répondre aux besoins d’élèves rencontrant des difficultés dans les cours de science. En 2017, il a conçu un tout nouveau cours intitulé Développement durable, offrant une approche à la fois pratique et motivante. Ce cours repose sur une pédagogie par projets qui allie sciences, environnement et engagement communautaire. Dans cet article, découvrez les détails de cette initiative inspirante.

Depuis maintenant quatre ans, l’école secondaire publique Pierre-de-Blois fait vivre à ses quelque 700 élèves de la 7ᵉ à la 12ᵉ année des expériences d’apprentissage authentiques par l’entremise de projets STIAM, tout en intégrant les objectifs de développement durable. Dans cet article, Alexandre Audet, enseignant à cette école, présente le déroulement du projet ainsi que les défis rencontrés.

Les objectifs de développement durable couvrent de nombreux sujets à fort potentiel pédagogique. Ils sont devenus la toile de fond de plusieurs activités d’apprentissage au Collège Bourget, soutenues par des stratégies d’éducation relative à l’environnement, s’adressant tant aux élèves du primaire qu’à ceux du secondaire. Dans cet article, Lyne Sabourin, orthopédagogue, accompagnante pédagogique et membre du comité Bourget en vert, présente quelques-unes des initiatives mises en place par l’établissement.