Pour un dossier thématique à paraitre à l’été 2016, Pédagogie collégiale souhaite poursuivre son exploration, amorcée dans le premier numéro de son volume 29, des questions de rapports aux savoirs et de construction des connaissances. L’équipe de la revue sollicite ainsi des articles qui permettront le partage d’idées et d’expériences ou qui susciteront la réflexion en ce qui a trait aux processus d’apprentissage, aux moyens favorisant des apprentissages durables et à la capacité qu’on a d’apprendre tout au long de la vie.
Les articles composant ce dossier devront porter sur des recherches ou sur des pratiques susceptibles d’inspirer l’ensemble du réseau collégial. Ils pourront décrire celles-ci ou traiter d’enjeux liés aux différentes facettes de l’apprentissage. Vous trouverez ci-dessous une liste de suggestions de sujets. Les articles reçus pourront porter sur l’un ou sur plusieurs d’entre eux ou sur tout autre objet jugé pertinent dans le contexte.
Suggestions de sujets pour ce numéro :
- Sur quelles connaissances scientifiques et sur quelles données probantes issues de la recherche (des travaux portant sur le fonctionnement du cerveau et de la mémoire, notamment) pouvons-nous nous appuyer pour favoriser l’apprentissage chez les étudiants tout en évitant les neuromythes ?
- Quel rôle les émotions jouent-elles dans les processus d’apprentissage ?
- Comment répondre aux différentes préférences qu’ont nos étudiants en matière d’apprentissage ?
- Comment se servir de l’erreur pour enseigner et pour aider les étudiants à apprendre ?
- Comment déconstruire les préconceptions qui bloquent certains apprentissages ?
- Quels moyens pouvons-nous mettre en œuvre, en classe et hors classe, pour encourager nos étudiants, pour stimuler leur intérêt et pour les motiver à apprendre de façon durable ?
- Comment la situation authentique favorise-t-elle les apprentissages ?
- De quelle manière pouvons-nous structurer l’apprentissage en situation professionnelle (stage, clinique-école, entreprise d’entrainement pédagogique, etc.) ?
- Comment considérer la trajectoire non linéaire d’étudiants au cheminement différent en vue de favoriser chez eux l’apprentissage ?
- Quels principes andragogiques devrait-on respecter lorsqu’on enseigne à des adultes ?
- Comment inciter les étudiants à apprendre tout au long de la vie, c’est-à-dire à s’instruire même s’ils ont déjà obtenu un diplôme, et comment favoriser chez eux cette capacité ?
PROPOSER UN ARTICLE
Cette thématique vous interpelle ? Soumettez un article au comité de rédaction de Pédagogie collégiale. Nous vous invitons à consulter le site Internet de l’AQPC [http://aqpc.qc.ca/revue/soumettre-article] afin d’en savoir plus sur les normes de publication de la revue et pour profiter de conseils en vue de mener à bien votre projet d’article. Les textes doivent être transmis par courriel à la rédaction en chef de la revue [revue@aqpc.qc.ca] au plus tard le vendredi 15 janvier 2016.
Le comité de rédaction espère avoir le plaisir de vous lire !
Stéphanie Carle
Rédactrice en chef de Pédagogie collégiale
revue@aqpc.qc.ca
